" Проблемно-диалогическое обучение и формирование хронологических знаний": 1) Структура урока по проблемно-диалогическое технологии. Создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания. а) побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог; б) создание ситуации успеха, ситуации "интеллектуального разрыва". Сообщение темы с мотивирующим приёмом " яркое пятно". в) результативность проблемно-диалогического обучения. Примеры. 2) Формирование хронологических знаний и умен
Проблемно-диалогическое обучение является одной из современных технологий обучения, которая активно применяется на уроках истории и обществознания. Оно направлено на развитие учащихся, формирование их критического мышления, умения анализировать информацию и принимать обоснованные решения.
Структура урока по проблемно-диалогической технологии обычно состоит из следующих этапов:
1) Создание проблемной ситуации. На этом этапе учитель ставит перед учащимися проблему или задачу, которая вызывает интерес и активизирует их мышление. Проблемная ситуация может быть связана с историческими событиями или социальными проблемами.
2) Побуждающий от проблемной ситуации диалог. Учитель стимулирует учащихся к обсуждению проблемы, задает вопросы, направленные на активизацию их мышления и аналитические способности. Диалог может проходить как между учителем и учениками, так и между самими учениками.
3) Создание ситуации успеха, ситуации "интеллектуального разрыва". На этом этапе учитель помогает учащимся прийти к правильному решению проблемы или задачи, создавая ситуацию успеха. Однако, важно также создать ситуацию "интеллектуального разрыва", когда учащиеся сталкиваются с трудностями и вынуждены преодолевать их, что способствует развитию их мышления и самостоятельности.
4) Сообщение темы с мотивирующим приемом "яркое пятно". На этом этапе учитель формулирует основную тему урока и связывает ее с проблемной ситуацией. Мотивирующий прием "яркое пятно" используется для привлечения внимания учащихся и создания интереса к изучаемой теме.
5) Результативность проблемно-диалогического обучения. Проблемно-диалогическое обучение способствует развитию учащихся, формированию их критического мышления и умения анализировать информацию. Оно...
