Написание главы Психолого-педагогические основы к трактовке понятия «учебная мотивация» с указанием источников

Глава: Психолого-педагогические основы к трактовке понятия "учебная мотивация" Введение: Учебная мотивация является одним из ключевых понятий в области психологии и педагогики. Она играет важную роль в процессе обучения, влияя на интерес и вовлеченность учащихся в учебную деятельность. В данной главе мы рассмотрим психолого-педагогические основы трактовки понятия "учебная мотивация" и рассмотрим основные источники, на которые можно опираться при изучении данной темы. 1. Понятие "учебная мотивация": Учебная мотивация представляет собой внутреннюю силу, которая побуждает учащихся к достижению учебных целей. Она включает в себя различные факторы, такие как интерес к предмету, стремление к успеху, потребность в достижении, самореализация и другие. Учебная мотивация может быть внутренней (интрузивной) или внешней (экструзивной), и она может меняться в зависимости от различных факторов, таких как уровень поддержки со стороны учителя, социальная среда и индивидуальные особенности учащегося. 2. Теории учебной мотивации: Существует несколько теорий, которые помогают объяснить учебную мотивацию. Одной из наиболее известных теорий является теория самоопределения (self-determination theory), разработанная Эдвардом Деци и Ричардом Райаном. Согласно этой теории, учебная мотивация зависит от трех основных потребностей: потребности в компетентности, автономии и связи с другими людьми. Другой важной теорией является теория целей достижения (achievement goal theory), которая утверждает, что учащиеся могут иметь различные цели в учебной деятельности, такие как стремление к успеху, избегание неудачи или стремление к мастерству. 3. Факторы, влияющие на учебную мотивацию: Учебная мотивация может быть...