А) Печальный взгляд 1. сравнение Б) Любил весь мир 2. эпитет В) Мужичок с ноготок 3. ирония Г) Мешок неприятностей 4. метонимия Д) Перо его ...

каменных храмов и монастырей. 4.1.2. Зодчество в Киевской Руси В Киевской Руси развивается каменное зодчество, в основе которого лежат восточные и западные архитектурные традиции. Важными памятниками этого периода являются Софийский собор и Печерская лавра. 4.1.3. Зодчество во времена Московского государства В Московском государстве развивается московское зодчество, которое сочетает элементы византийского и западноевропейского стилей. Важными памятниками этого периода являются Кремль и храмы Москвы. 4.2. Каменное зодчество 4.2.1. Особенности каменного зодчества Каменное зодчество характеризуется использованием камня в строительстве, что позволяет создавать более прочные и долговечные сооружения. 4.2.2. Архитектурные стили в каменном зодчестве В каменном зодчестве применяются различные архитектурные стили, такие как византийский, готический, ренессансный и барочный. 4.2.3. Примеры каменного зодчества В России существует множество примеров каменного зодчества, таких как Спасо-Преображенский собор в Ярославле, Свято-Троицкий собор в Сергиевом Посаде и др. 4.3. Традиции иконописи 4.3.1. История иконописи Иконопись – это искусство создания икон, которые являются святыми изображениями. История иконописи на Руси начинается с приходом христианства. 4.3.2. Техники иконописи В иконописи применяются различные техники, такие как темпера, мозаика, фреска и др. 4.3.3. Значение иконописи в православной культуре Иконопись имеет особое значение в православной культуре, она служит средством поклонения и духовного обогащения верующих.

ультуры. В этот период произошли значительные прогрессивные изменения в сфере науки и образования. 2. Развитие научных исследований В первой половине XIX в. в России было много значимых научных открытий и исследований. Например, в 1802 году была основана Российская академия наук, которая стала центром научных исследований и обмена знаниями. В этот период были проведены исследования в различных областях, таких как физика, химия, биология и математика. 3. Развитие образования В первой половине XIX в. были предприняты значительные усилия для развития образования в России. В 1804 году был принят Устав об учреждении университетов, который предусматривал открытие университетов в различных городах страны. Это способствовало распространению высшего образования и повышению уровня образования в целом. 4. Открытие новых учебных заведений В первой половине XIX в. было открыто множество новых учебных заведений, включая гимназии, лицеи и университеты. Это позволило молодым людям получить качественное образование и развить свои таланты и способности. 5. Развитие гуманитарных наук В этот период особое внимание уделялось развитию гуманитарных наук, таких как литература, история и философия. Были созданы новые литературные школы и литературные журналы, которые стали площадкой для талантливых писателей и поэтов. Также были проведены исследования в области истории и философии, что способствовало расширению знаний в этих областях. 6. Значимые ученые и педагоги В первой половине XIX в. в России появились множество выдающихся ученых и педагогов. Например, Михаил Ломоносов, который сделал значительный вклад в развитие науки и образования. Также стоит отметить Ивана Сеченова, который стал основателем российской физиологии, и Александра Герцена, который был выдающимся общественным деятелем и писателем. 7. Влияние науки и образования на развитие страны Развитие науки и образования в первой половине XIX в. имело значительное влияние на развитие страны в целом. Оно способствовало развитию промышленности, технологий и культуры, а также повышению уровня жизни населения. Таким образом, в первой половине XIX в. в России были достигнуты значительные успехи в сфере науки и образования. Это время стало золотым веком русской культуры, благодаря развитию научных исследований, открытию новых учебных заведений, развитию гуманитарных наук и появлению выдающихся ученых и педагогов. Развитие науки и образования имело положительное влияние на развитие страны в целом.

Русско-турецкие войны во второй половине 18 века были значимыми событиями в истории России. В этих войнах принимали участие несколько выдающихся русских полководцев, чьи имена стали символами воинской славы России. Один из наиболее известных полководцев того времени был Александр Суворов. Он принимал активное участие в русско-турецкой войне 1768-1774 годов. Суворов отличался стратегическим мышлением, мастерством ведения боевых действий и организацией армии. Его гениальные тактические решения и победы в битвах, таких как Кинбурн и Измаил, принесли ему славу и признание. Другим выдающимся полководцем был Александр Михайлович Проценко. Он принимал участие в русско-турецкой войне 1787-1791 годов. Проценко был известен своими организаторскими способностями и умением командовать. Он смело вел свои войска в битвах при Фокшанах и Рымнике, где одержал решительные победы над турецкими силами. Также стоит отметить полководцев Михаила Кутузова и Петра Румянцева, которые принимали участие в русско-турецкой войне 1806-1812 годов. Кутузов и Румянцев были известны своими тактическими и стратегическими способностями, а также умением эффективно командовать армией. Их победы в битвах при Русчуке и Бузау принесли им славу и признание. Имена этих полководцев вошли в историю воинской славы России благодаря их выдающимся военным достижениям, стратегическому мышлению и мастерству ведения боевых действий. Они стали символами русской военной мощи и славы, и их вклад в историю России остается незабываемым.

1. One of the most dramatic examples of modern pollution, showcasing the devastating effect of industrial processes, was the situation at Minamata Bay, Japan. - Один из самых драматичных примеров современного загрязнения, демонстрирующий разрушительное влияние промышленных процессов, была ситуация в заливе Минамата, Япония. 2. The theory, developed by this scientist, is not so popular. - Теория, разработанная этим ученым, не так популярна. 3. He is always very categorical, even not knowing the answer. - Он всегда очень категоричен, даже не зная ответа. 4. As a boy, Darwin loved to walk about the countryside collecting insects. - Когда он был мальчиком, Дарвин любил гулять по сельской местности и собирать насекомых. 5. Having examined all surrounding evidence, the researchers came to a conclusion. - Исследователи, изучив все окружающие доказательства, пришли к выводу.