Решение задачи
Опыт адаптации учебной группы, в которой обучается студент с ОВЗ в учебную группу путем с помощью технологии тьюторства в СПО. Актуальност...
Условие:
Опыт адаптации учебной группы, в которой обучается студент с ОВЗ в учебную группу путем с помощью технологии тьюторства в СПО. Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что все больше студентов с ОВЗ начинают получать среднее-профессиональное образование, но в большей степени идет адаптация студента с ОВЗ, в то время как адаптировать группу, в которой обучается студент с ОВЗ тоже необходимо. Считаем, что роль тьютора заключается также в формировании позитивных отношений в учебной группе, где обучается студент с ОВЗ. Для того, чтобы сформировать такие отношения нужно адаптировать студентов группы, в которой обучается студент с ОВЗ. Конкретно в нашем случае была студентка с ДЦП. Для того, чтобы адаптировать группу было решено провести цикл занятий для учебной группы. Блоки занятий были разделены по следующим направлениям. 1. Что такое инвалидность, конкретность нашем случае разбирали особенности ДЦП. 2. После занятия закрепляли материал путем определения нозологии и ее особенностей 3. Этика общения со студентом с инвалидностью. В нашем случае были проведены уроки вежливости со студентами 2-3 курса, которые проводились Всероссийским общественном инвалидов. 4. Далее был организован мастер-класс по этики общения с инвалидом студентами 2-3 курса для группы, где обучается студент с ОВЗ. 5. Технические средства реабилитации . В данном блоке изучались особенности технических средств реабилитации, а также студент с ОВЗ подготовил доклад как правильно обращаться с коляской, какие есть особенности. 6, для того, чтобы сформировать студенты приняли участие в фестивале, с просмотром. Материалы с фильмами об инвалидах. И посетили выставку об инвалидах Также студентка рассказала о своем хобби-танцы на коляске. Просмотров видео роликов, обсуждение темы Волонтерство для СВО Все это позволило сформировать доброжелательные отношения внутри группы, адаптировать как студентов к студенту с ОВЗ, так и студентку с ОВЗ к учебной группе. Считаем, что данный опыт положительным. Данные занятия можно проводить как аудиторно, так и дистанционно. Формирование этики общения учебной группы со студентом с ОВЗ в учебной группе путем технологии тьюторства.
Решение:
Научная статья: Формирование этики общения учебной группы со студентом с ОВЗ в учебной группе путем технологии тьюторства
Введение: Современное образование стало более доступным для студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Однако, помимо адаптации студента с ОВЗ к учебной среде, также важно адаптировать учебную группу, в которой он обучается. В данной статье рассматривается опыт адаптации учебной группы путем использования технологии тьюторства в среднем профессиональном образовании (СПО).
Методика: Для адаптации учебной группы был проведен цикл занятий, охватывающий следующие направления:
- Что такое инвалидность: на занятиях студенты изучали особенности конкретного случая – детского церебрального паралича (ДЦП).
- Закрепление материала: после основных занятий студенты определяли нозологию и особенности ДЦП.
- Этика общения со студентом с инвалидностью: проводились уроки вежливости с участием студентов 2-3 курсов, организованные Всероссийским общественным инвалидов.
- Мастер-класс по этике общения с инвалидом: студенты 2-3 курсов провели мастер-класс для учебной группы, в которой обучается студент с ОВЗ.
- Технические...
