Реальная жизнь и события, происходящие в современных образовательных учреждениях, часто демонстрируют наличие непродуктивных стилей педагоги...

15 мая 2025

Бухгалтерский учет и аудит

Условие:

Реальная жизнь и события, происходящие в современных образовательных учреждениях, часто демонстрируют наличие непродуктивных стилей педагогического общения, как внутри учительского коллектива, так и между учащимися. Охарактеризуйте следующие стили педагогического общения и приведите по одному примеру на каждый из предложенных стилей типов построения взаимоотношений: стиль Монблан, стиль китайская стена, стиль локатор, стиль робот, стиль Я сам, стиль Гамлет, стиль друг, стиль тетерев, стиль контакт в общении

Решение:

Стиль Монблан в педагогическом общении характеризуется высокой авторитарностью и отсутствием диалога между учителем и учеником. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель диктует материал без учета мнения и интересов учеников, не предоставляя им возможности задавать вопросы или высказывать свои мысли. Стиль китайская стена в педагогическом общении характеризуется полным отсутствием коммуникации и взаимодействия между учителем и учеником. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель игнорирует ученика, не обращает внимания на его вопросы или проблемы, не участвует в обсуждении или решении задач. Стиль локатор в педагогическом общении характеризуется постоянным контролем и наблюдением со стороны учителя. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель постоянно следит за каждым шагом ученика, контролирует его действия и не дает ему свободы самостоятельно исследовать и учиться. Стиль робот в педагогическом общении характеризуется отсутствием эмоциональной составляющей и гибкости со стороны учителя. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель преподносит материал механически, без энтузиазма и страсти, не проявляет интереса к ученикам и их успехам. Стиль Я сам в педагогическом общении характеризуется независимостью и отсутствием поддержки со стороны учителя. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель не предлагает помощь или руководство ученику, оставляя его одного с проблемой или задачей. Стиль Гамлет в педагогическом общении характеризуется нерешительностью и неуверенностью со стороны учителя. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель не может принять решение или высказать свое мнение, откладывает принятие решений на неопределенное время, что создает неопределенность и неуверенность у учеников. Стиль друг в педагогическом общении характеризуется дружелюбием и поддержкой со стороны учителя. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель проявляет интерес к ученикам, поддерживает их и помогает им в решении проблем или задач. Стиль тетерев в педагогическом общении характеризуется осторожностью и избеганием конфликтов со стороны учителя. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель старается избегать споров или разногласий с учениками, предпочитая сохранять мир и гармонию в классе. Стиль контакт в общении в педагогическом общении характеризуется активным взаимодействием и открытостью со стороны учителя. Примером такого стиля может быть ситуация, когда учитель устанавливает доверительные отношения с учениками, слушает их мнения, учитывает их потребности и предоставляет возможность для взаимодействия и обмена идеями.