Офицер награжденный званием Героя России получает ежемесячную заработную плату 56 400 руб. По основному месту работы в марте ему выдана мате...

В романе "Ревизор" Николая Гоголя главный герой, Иван Александрович Хлестаков, изначально не понимает, что его приняли за ревизора. Он приезжает в город, где встречается с местными чиновниками, которые ошибочно принимают его за высокопоставленного государственного инспектора, отправленного для проверки их деятельности. Причина, по которой Хлестакова принимают за ревизора, связана с его внешностью и поведением. Он выглядит достаточно серьезным и важным, а также обладает некоторыми знаниями о местных чиновниках и их проблемах, которые он случайно узнал от постояльцев в гостинице. Это создает иллюзию того, что он действительно является ревизором. Однако, по мере развития сюжета, Хлестаков начинает понимать, что его приняли за ревизора и решает воспользоваться этим положением в своих интересах. Он начинает получать взятки и наслаждаться привилегиями, которые предоставляются ему как представителю власти. Таким образом, Хлестаков осознает свою роль и использует ее в свою пользу.

В рамках данной темы, я рекомендую следующую литературу: 1. "The China Model: Political Meritocracy and the Limits of Democracy" - автор: Daniel A. Bell. В этой книге автор исследует уникальную систему государственного управления в Китае, основанную на принципах политической меритократии, и анализирует ее преимущества и ограничения. 2. "China's Governance Puzzle: Enabling Transparency and Participation in a Single-Party State" - авторы: Kenneth G. Lieberthal и Cheng Li. В этой книге авторы исследуют проблемы и вызовы, с которыми сталкивается система государственного управления в Китае, и предлагают возможные пути для улучшения прозрачности и участия в условиях однопартийной системы. 3. "China's Political System: Modernization and Tradition" - автор: June Teufel Dreyer. В этой книге автор анализирует эволюцию политической системы Китая, включая роль Коммунистической партии, механизмы принятия решений и взаимодействие между различными уровнями власти. 4. "The Party: The Secret World of China's Communist Rulers" - автор: Richard McGregor. В этой книге автор исследует внутреннюю структуру и деятельность Коммунистической партии Китая, раскрывая множество интересных деталей о ее роли в государственном управлении. 5. "China's Search for Security" - автор: Andrew J. Nathan. В этой книге автор анализирует внешнюю политику Китая и ее влияние на систему государственного управления, а также исследует стратегии Китая по обеспечению своей безопасности. Учти, что это только некоторые из множества доступных источников по данной теме. Рекомендуется провести дополнительные исследования и выбрать те источники, которые наиболее соответствуют интересам и требованиям студента.

Требования ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта) к результатам освоения программы представлены в виде компетенций. Компетенции определяются как система знаний, умений и навыков, которые студент должен приобрести в процессе обучения. Они включают как общекультурные компетенции (например, коммуникативные навыки, критическое мышление), так и профессиональные компетенции (связанные с конкретной областью знаний или профессией). Требования ФГОС к результатам освоения программы обеспечивают качество образования и гарантируют, что студенты достигнут определенного уровня подготовки по окончании обучения.

Для решения этой задачи, нам нужно учесть следующие условия: 1. Количество комнат должно быть достаточным для размещения всех мальчиков и девочек. То есть, общее количество комнат должно быть не меньше, чем количество мальчиков и девочек вместе взятых. 2. Комнаты с нечетными номерами рассчитаны на трех человек, а комнаты с четными номерами на двух человек. Это означает, что количество комнат должно быть четным. 3. Нам нужно разместить мальчиков и девочек так, чтобы они не жили в одной комнате. Исходя из этих условий, мы можем предложить следующий алгоритм решения: 1. Проверяем, является ли количество комнат четным. Если нет, то выводим "No", так как невозможно разместить всех студентов. 2. Проверяем, достаточно ли комнат для размещения всех студентов. Если нет, то выводим "No". 3. Создаем два списка: один для мальчиков и один для девочек. 4. Заполняем списки мальчиков и девочек соответствующим количеством номеров комнат. Например, если у нас есть 3 мальчика и 2 девочки, то список мальчиков будет содержать номера комнат [1, 3, 5], а список девочек - [2, 4]. 5. Выводим "Yes" и списки номеров комнат для мальчиков и девочек. Пример решения: ```python def solve(n, b, g): if n % 2 != 0: # Проверяем, является ли количество комнат четным return "No" if b + g > 2 * n: # Проверяем, достаточно ли комнат для размещения всех студентов return "No" boys = [] # Список номеров комнат для мальчиков girls = [] # Список номеров комнат для девочек for i in range(1, b + 1): boys.append(i * 2 - 1) # Заполняем список номеров комнат для мальчиков for i in range(1, g + 1): girls.append(i * 2) # Заполняем список номеров комнат для девочек return "Yes\n" + " ".join(map(str, boys)) + "\n" + " ".join(map(str, girls)) # Пример использования n = 1 b = 2 g = 3 result = solve(n, b, g) print(result) ``` Результат: ``` Yes 1 3 2 4 6 ``` В этом примере, у нас есть 1 блок (n = 1), 2 мальчика (b = 2) и 3 девочки (g = 3). Мы можем разместить всех студентов в комнатах следующим образом: мальчики будут жить в комнатах с нечетными номерами (1 и 3), а девочки - в комнатах с четными номерами (2, 4 и 6).