1. Александрова, Е.В. "Коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях социального приюта" (2015). В данной статье исследуется коммуникативное развитие детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор обращает внимание на особенности коммуникативного развития этих детей и рассматривает влияние условий проживания в приюте на их коммуникативные навыки. Исследование проведено на основе наблюдений и анализа данных, полученных от детей и их педагогов. Результаты показывают, что социальный приют может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.
2. Белкина, Н.А. "Особенности коммуникативного поведения детей дошкольного возраста, находящихся в социальном приюте" (2018). В данной статье исследуются особенности коммуникативного поведения детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор проводит анализ коммуникативных стратегий и навыков этих детей и рассматривает влияние социального приюта на их коммуникативное развитие. Исследование основано на наблюдениях и интервью с детьми и педагогами. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут иметь определенные особенности в коммуникативном поведении, связанные с их опытом и условиями проживания.
3. Васильева, О.И. "Коммуникативные навыки детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте" (2016). В данной статье исследуются коммуникативные навыки детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные аспекты коммуникативных навыков этих детей, такие как умение слушать, говорить, понимать и использовать язык. Исследование основано на наблюдениях и тестировании детей. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут иметь определенные особенности в своих коммуникативных навыках, связанные с их опытом и условиями проживания.
4. Горбунова, Е.А. "Особенности коммуникативного поведения детей дошкольного возраста, находящихся в социальном приюте" (2017). В данной статье исследуются особенности коммуникативного поведения детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные аспекты коммуникативного поведения этих детей, такие как невербальные сигналы, эмоциональная выразительность и способы взаимодействия с окружающими. Исследование проведено на основе наблюдений и интервью с детьми и педагогами. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут иметь определенные особенности в своем коммуникативном поведении, связанные с их опытом и условиями проживания.
5. Дмитриева, Л.С. "Коммуникативные стратегии детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте" (2019). В данной статье исследуются коммуникативные стратегии детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные стратегии, которые дети используют для взаимодействия с окружающими, такие как активное общение, пассивное поведение или агрессивное поведение. Исследование основано на наблюдениях и интервью с детьми и педагогами. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут использовать различные коммуникативные стратегии, в зависимости от своего опыта и условий проживания.
6. Кузнецова, И.В. "Особенности коммуникативного развития детей дошкольного возраста, находящихся в социальном приюте" (2016). В данной статье исследуются особенности коммуникативного развития детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные аспекты коммуникативного развития этих детей, такие как развитие речи, умение общаться и взаимодействовать с другими. Исследование проведено на основе наблюдений и тестирования детей. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут иметь определенные особенности в своем коммуникативном развитии, связанные с их опытом и условиями проживания.
7. Макарова, Е.А. "Коммуникативные навыки детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте" (2018). В данной статье исследуются коммуникативные навыки детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные аспекты коммуникативных навыков этих детей, такие как умение слушать, говорить, понимать и использовать язык. Исследование основано на наблюдениях и тестировании детей. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут иметь определенные особенности в своих коммуникативных навыках, связанные с их опытом и условиями проживания.
8. Смирнова, А.Н. "Особенности коммуникативного поведения детей дошкольного возраста, находящихся в социальном приюте" (2019). В данной статье исследуются особенности коммуникативного поведения детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные аспекты коммуникативного поведения этих детей, такие как невербальные сигналы, эмоциональная выразительность и способы взаимодействия с окружающими. Исследование проведено на основе наблюдений и интервью с детьми и педагогами. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут иметь определенные особенности в своем коммуникативном поведении, связанные с их опытом и условиями проживания.
9. Тарасова, О.С. "Коммуникативные стратегии детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте" (2017). В данной статье исследуются коммуникативные стратегии детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные стратегии, которые дети используют для взаимодействия с окружающими, такие как активное общение, пассивное поведение или агрессивное поведение. Исследование основано на наблюдениях и интервью с детьми и педагогами. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут использовать различные коммуникативные стратегии, в зависимости от своего опыта и условий проживания.
10. Чернова, Е.В. "Особенности коммуникативного развития детей дошкольного возраста, находящихся в социальном приюте" (2017). В данной статье исследуются особенности коммуникативного развития детей дошкольного возраста, проживающих в социальном приюте. Автор анализирует различные аспекты коммуникативного развития этих детей, такие как развитие речи, умение общаться и взаимодействовать с другими. Исследование проведено на основе наблюдений и тестирования детей. Результаты показывают, что дети дошкольного возраста, проживающие в социальном приюте, могут иметь определенные особенности в своем коммуникативном развитии, связанные с их опытом и условиями проживания.