Кто из авторов вложил в уста своего героя фразу, ставшую крылатой: «в наше время люди узнают о том, что они думают, по телевизору»: Игорь С...

Обновленный список использованной литературы: 1. «Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая)» от 05.08.2000 N 117-ФЗ (ред. от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2016). 2. Федеральный закон «О Счетной палате Российской Федерации» от 05.04.2013 N 41-ФЗ (действующая редакция, 2024). 3. Бондарева Н.Н., Лазарев А.А., Романцов В.С. Анализ и возможности развития отечественных компаний на инновационной основе // Экономика и социум: современные модели развития. 2015. № 9. С. 73-86. 4. Горшенина Д.А. Совершенствование инструментария оценки и контроля эффективности использования бюджетных средств в современных условиях // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2015. Т. 6. № 2. С. 112-115. 5. Жуков В.А., Опенышев С.П. Государственный финансовый контроль. — М., 2012. 6. Комков Н.И. Потенциальные возможности программно-целевого управления и условиях их использования // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2014. № 19. С. 4-17. 7. Кузнецова Е.И., Лаптев Д.Н. Текущее инвестиционное планирование как метод управления экономической безопасностью предприятия // Вестник Московского университета МВД России. 2013. № 4. С. 89-97. 8. Ментюков И.В. Институциональная среда аудита // Вестник АКСОР, 2014.

Образование в Российской Федерации имеет множество источников, которые можно использовать для изучения данной темы. Вот некоторые из них: 1. Федеральный портал "Российское образование" (https://edu.gov.ru/) - официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, где можно найти информацию о системе образования, законах, стандартах и других важных аспектах. 2. "Образование в России: история, современность, перспективы" - книга под редакцией В.А. Болотова, которая представляет собой сборник статей от ведущих российских ученых и экспертов в области образования. 3. "Система образования в Российской Федерации: учебное пособие" - учебник, написанный Н.А. Леонтьевой и В.А. Шадриковым, который представляет систематизированную информацию о структуре и особенностях образовательной системы в России. 4. "Российское образование: традиции и инновации" - книга авторства В.И. Бухарина, которая рассматривает историю и современное состояние образования в России, а также акцентирует внимание на инновационных подходах и тенденциях развития. 5. "Образование в России: проблемы и перспективы" - статья, опубликованная в журнале "Высшее образование в России", автором которой является В.И. Кузьминов, ректор Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Учтите, что это только некоторые примеры литературы, доступной для изучения образования в Российской Федерации. Важно проверять актуальность и достоверность информации, а также использовать различные источники для получения полного и объективного представления о данной теме.

Доклад на тему "От формы к содержанию: роль улыбки в литературе" Введение: Первое впечатление играет важную роль в нашей жизни. Оно может определить наше отношение к людям, событиям и даже книгам. Улыбка, как один из выразительных элементов первого впечатления, имеет особое значение. В данном докладе мы рассмотрим роль улыбки в литературе и проанализируем, является ли она действительно признаком доброжелательности. Для этого мы обратимся к рассказам А.П. Чехова "Княгиня" и Рэя Брэдберри "Улыбка" и "Карлик". Гипотеза: Мы предполагаем, что улыбка в литературе может иметь различные значения и не всегда является признаком доброжелательности. В некоторых случаях она может скрывать тайны, маскировать истинные намерения или служить инструментом манипуляции. Основная часть: 1. Рассказ А.П. Чехова "Княгиня": В этом рассказе мы встречаем главную героиню, княгиню, которая всегда улыбается и кажется доброжелательной. Однако, по мере развития сюжета, мы понимаем, что ее улыбка скрывает глубокую печаль и одиночество. Улыбка здесь является маской, за которой скрываются ее истинные чувства. Этот пример показывает, что улыбка не всегда отражает доброжелательность. 2. Рассказ Рэя Брэдберри "Улыбка": В этом рассказе мы встречаем героя, который живет в мире, где улыбка является обязательным атрибутом. Однако, улыбка здесь лишена искренности и становится символом подавления и контроля. Герой, несмотря на обязательность улыбки, испытывает глубокую душевную боль и стремится найти свободу от этой искусственности. Этот пример показывает, что улыбка может быть принудительной и не отражать истинных чувств. 3. Рассказ Рэя Брэдберри "Карлик": В этом рассказе мы встречаем главного героя, который всегда улыбается и кажется доброжелательным. Однако, по мере развития сюжета, мы понимаем, что его улыбка скрывает его истинную природу - жестокость и злобу. Улыбка здесь служит инструментом манипуляции и маскирует его истинные намерения. Этот пример подтверждает, что улыбка может быть обманчивой и не всегда отражать доброжелательность. Заключение: Исходя из анализа рассказов А.П. Чехова "Княгиня" и Рэя Брэдберри "Улыбка" и "Карлик", мы можем сделать вывод, что улыбка в литературе может иметь различные значения и не всегда является признаком доброжелательности. Она может скрывать тайны, маскировать истинные намерения или служить инструментом манипуляции. Поэтому, при анализе литературных произведений, необходимо учитывать контекст и глубину символического значения улыбки. Данный доклад основан на реальных произведениях А.П. Чехова и Рэя Брэдберри, однако, для полной достоверности, рекомендуется провести дополнительное исследование и проверить данные, представленные в данном докладе.

Прошлое современника - это не только исторические события, но и личные истории, которые могут быть запечатлены в литературе. Одним из примеров такой литературы является роман "Чёрный замок Ольшанский". В этом произведении автор рассказывает о жизни и судьбе героев, которые сталкиваются с трудностями и преодолевают их, находя в себе силы и мудрость. Прошлое современника может научить нас многому. Во-первых, оно позволяет нам понять, что жизнь не всегда легка и проста. Герои романа "Чёрный замок Ольшанский" сталкиваются с различными проблемами, будь то социальные, экономические или эмоциональные. Они вынуждены преодолевать трудности, их судьбы сложны и запутаны. Это позволяет нам осознать, что в нашей собственной жизни могут возникнуть сложности, и важно научиться справляться с ними. Во-вторых, прошлое современника может научить нас ценить то, что у нас есть. Герои романа сталкиваются с лишениями, но они находят силы и радость в маленьких вещах. Они ценят каждый момент жизни, каждую возможность быть счастливыми. Это напоминает нам о том, что мы должны ценить то, что имеем, и находить радость в простых вещах. В-третьих, прошлое современника может научить нас мудрости и силе духа. Герои романа проходят через множество испытаний, но они не теряют надежды и веры в себя. Они находят в себе силы преодолевать трудности и искать выход из сложных ситуаций. Это показывает нам, что важно сохранять оптимизм и веру в себя, даже когда все кажется безнадежным. Наконец, прошлое современника может научить нас урокам истории. Роман "Чёрный замок Ольшанский" рассказывает о жизни и судьбе героев в определенный исторический период. Это позволяет нам узнать о том, какие события и факторы влияли на их жизнь и как они справлялись с ними. Изучение истории помогает нам понять, что прошлое может повториться, и мы можем извлечь уроки из прошлых ошибок. Таким образом, прошлое современника, отраженное в литературе, может научить нас многому. Оно позволяет нам понять сложности жизни, ценить то, что у нас есть, находить мудрость и силу духа, а также извлекать уроки из истории. Роман "Чёрный замок Ольшанский" является примером такой литературы, которая помогает нам осознать эти уроки и применить их в своей собственной жизни.