Анализ эффективности деятельности организации оптовой торговли

1. Схема организационной структуры управления организации "ЧП Кристина": - Директор - Заместитель директора - Отдел продаж - Менеджер по продажам - Продавцы - Отдел закупок - Менеджер по закупкам - Ассистент менеджера по закупкам - Отдел маркетинга - Менеджер по маркетингу - Маркетологи - Отдел кадров - Менеджер по персоналу - Ассистент менеджера по персоналу - Отдел бухгалтерии - Главный бухгалтер - Бухгалтеры - Отдел склада - Менеджер склада - Складские работники 2. Обоснование: - Директор - руководит всей организацией, принимает стратегические решения и контролирует работу всех отделов. - Заместитель директора - помогает директору в управлении организацией и может замещать его в его отсутствие. - Отдел продаж - отвечает за продажу обуви и обслуживание клиентов. - Отдел закупок - отвечает за закупку товара у поставщиков. - Отдел маркетинга - занимается разработкой и реализацией маркетинговых стратегий и акций для привлечения клиентов. - Отдел кадров - отвечает за подбор и найм персонала, а также за организацию обучения и развития сотрудников. - Отдел бухгалтерии - занимается финансовым учетом и отчетностью организации. - Отдел склада - отвечает за прием, хранение и отгрузку товара. Такая организационная структура позволяет эффективно управлять всеми аспектами деятельности организации и обеспечивать качественное обслуживание клиентов.

Глава: Маркетинг салона красоты: Методы предварительного исследования, виды, факторы, организация стратегий маркетинга и мероприятия, повышающие эффективность стратегий. Введение: Салоны красоты являются популярными предприятиями, предоставляющими услуги по уходу за внешностью и здоровьем клиентов. Однако, чтобы успешно конкурировать на рынке, салонам красоты необходимо разработать эффективные маркетинговые стратегии. В данной главе мы рассмотрим методы предварительного исследования, виды и факторы, организацию стратегий маркетинга и мероприятия, повышающие их эффективность. Методы предварительного исследования: Предварительное исследование является важным этапом разработки маркетинговых стратегий для салона красоты. Оно позволяет понять потребности и предпочтения целевой аудитории, а также оценить конкурентную среду. Существует несколько методов предварительного исследования, которые могут быть использованы салонами красоты: 1. Анкетирование: Салон может провести опрос среди своих клиентов или потенциальных клиентов, чтобы узнать их мнение о предоставляемых услугах, уровне удовлетворенности и предпочтениях. 2. Фокус-группы: Организация фокус-групп позволяет собрать группу людей, представляющих целевую аудиторию, и провести глубинное обсуждение их мнений и предпочтений. 3. Исследование конкурентов: Изучение конкурентов поможет салону понять, какие услуги и акции предлагаются на рынке, а также выявить их сильные и слабые стороны. Виды и факторы маркетинга: Салоны красоты могут использовать различные виды маркетинга для привлечения клиентов и увеличения продаж. Некоторые из них включают: 1. Реклама: Реклама может быть размещена в печатных изданиях, на телевидении, радио, а также в Интернете. Она помогает повысить узнаваемость салона и привлечь новых клиентов. 2. Прямой маркетинг: Салон может использовать прямой маркетинг, отправляя персонализированные предложения и акции своим клиентам по почте или электронной почте. 3. Социальные медиа: Салоны красоты могут активно использовать социальные медиа для привлечения клиентов, публикуя фотографии работ, отзывы клиентов и информацию о специальных предложениях. Организация стратегий маркетинга: Организация стратегий маркетинга включает в себя несколько этапов: 1. Определение целевой аудитории: Салон должен определить свою целевую аудиторию, чтобы разработать маркетинговые стратегии, которые наиболее эффективно будут ее привлекать. 2. Установление целей: Салон должен определить конкретные цели, которые хочет достичь с помощью своих маркетинговых стратегий, например, увеличение числа клиентов или увеличение среднего чека. 3. Выбор маркетинговых инструментов: Салон должен выбрать наиболее подходящие маркетинговые инструменты для достижения своих целей. Например, если цель - привлечение новых клиентов, то реклама и социальные медиа могут быть эффективными инструментами. Мероприятия, повышающие эффективность стратегий: Существует несколько мероприятий, которые могут помочь салону красоты повысить эффективность своих маркетинговых стратегий: 1. Акции и скидки: Предоставление временных акций и скидок может привлечь новых клиентов и стимулировать повторные посещения. 2. Программы лояльности: Создание программ лояльности, например, скидок для постоянных клиентов или бонусных программ, может увеличить удержание клиентов и стимулировать их рекомендации. 3. Улучшение качества услуг: Постоянное улучшение качества предоставляемых услуг поможет удерживать клиентов и привлекать новых. Заключение: Маркетинг салона красоты является важным аспектом его успешной работы. Предварительное исследование, выбор подходящих маркетинговых инструментов и организация эффективных мероприятий помогут салону привлечь и удержать клиентов, а также повысить свою конкурентоспособность на рынке.

Курсовая работа Тема: Дифференцированный подход в обучении младших школьников Содержание: Введение 1. Дифференцированный подход в обучении 1.1 Определение и сущность дифференцированного подхода 1.2 Преимущества дифференцированного обучения 1.3 Реализация дифференцированного подхода в младшей школе 2. Педагогические условия в организации дифференцированного обучения 2.1 Роль учителя в дифференцированном обучении 2.2 Создание гибкой учебной среды 2.3 Использование разнообразных методов и форм работы 3. Возрастные особенности младшего школьника 3.1 Физическое развитие 3.2 Психологические особенности 3.3 Когнитивное развитие 3.4 Социально-эмоциональное развитие Заключение Список использованной литературы Введение Дифференцированный подход в обучении младших школьников является эффективным методом, позволяющим учителям адаптировать образовательный процесс к индивидуальным потребностям и способностям каждого ребенка. В данной курсовой работе будет рассмотрен сущность дифференцированного подхода, его преимущества, а также педагогические условия, необходимые для его реализации. Также будет проанализированы возрастные особенности младшего школьника, которые следует учитывать при организации дифференцированного обучения. 1. Дифференцированный подход в обучении 1.1 Определение и сущность дифференцированного подхода Дифференцированный подход в обучении предполагает индивидуальный подход к каждому ученику, учитывая его уровень знаний, интересы, способности и особенности развития. Это означает, что учитель адаптирует содержание, методы и темп обучения для каждого ребенка, чтобы обеспечить максимальное освоение учебного материала. 1.2 Преимущества дифференцированного обучения Дифференцированный подход в обучении младших школьников имеет ряд преимуществ. Во-первых, он позволяет учителю учесть индивидуальные особенности каждого ученика, что способствует более эффективному усвоению материала. Во-вторых, дифференцированное обучение развивает у детей навыки самостоятельности, ответственности и саморегуляции. В-третьих, оно способствует формированию позитивного отношения к учебе и повышению мотивации учеников. 1.3 Реализация дифференцированного подхода в младшей школе Для успешной реализации дифференцированного подхода в младшей школе необходимо создать условия, которые позволят учителю индивидуально работать с каждым учеником. Это включает в себя гибкую учебную среду, использование разнообразных методов и форм работы, а также активное взаимодействие с родителями. 2. Педагогические условия в организации дифференцированного обучения 2.1 Роль учителя в дифференцированном обучении Учитель играет ключевую роль в организации дифференцированного обучения. Он должен быть готовым к индивидуальной работе с каждым учеником, уметь анализировать и оценивать их потребности и способности, а также гибко адаптировать учебный материал и методы обучения. 2.2 Создание гибкой учебной среды Для успешной реализации дифференцированного обучения необходимо создать гибкую учебную среду, которая позволит учителю адаптировать образовательный процесс к индивидуальным потребностям каждого ученика. Это может включать в себя групповую и индивидуальную работу, использование различных учебных материалов и технологий, а также организацию дифференцированных заданий. 2.3 Использование разнообразных методов и форм работы Для эффективной реализации дифференцированного обучения необходимо использовать разнообразные методы и формы работы. Это может включать в себя индивидуальные и групповые проекты, дифференцированные задания, работу в парах или малых группах, использование интерактивных технологий и т.д. 3. Возрастные особенности младшего школьника 3.1 Физическое развитие Младший школьник находится в периоде активного физического развития. Важно учитывать его энергичность и потребность в движении при организации учебного процесса. Также следует учитывать особенности моторики и координации движений. 3.2 Психологические особенности Младший школьник находится в периоде формирования своей личности. Важно учитывать его эмоциональную и социальную сферы, создавать условия для развития самооценки, саморегуляции и социальных навыков. 3.3 Когнитивное развитие Младший школьник активно развивает свои познавательные способности. Важно предоставлять ему разнообразные задания и учебные материалы, которые будут соответствовать его возрастным особенностям и способствовать развитию мышления, воображения и памяти. 3.4 Социально-эмоциональное развитие Младший школьник находится в периоде формирования своих социальных и эмоциональных навыков. Важно создавать условия для развития его коммуникативных способностей, умения работать в коллективе и решать конфликты. Заключение Дифференцированный подход в обучении младших школьников является эффективным методом, позволяющим учителям адаптировать образовательный процесс к индивидуальным потребностям и способностям каждого ребенка. Реализация дифференцированного подхода требует определенных педагогических условий, таких как роль учителя, создание гибкой учебной среды и использование разнообразных методов и форм работы. Также необходимо учитывать возрастные особенности младшего школьника, чтобы обеспечить его полноценное развитие.

Для определения емкости рынка города и плана продажи товаров в торговом центре, необходимо учесть несколько факторов. 1. Расходы по оплате труда: 5260,0 млн. руб. 2. Прочие доходы населения: 22% от расходов на оплату труда Прочие доходы населения = 0,22 * 5260,0 млн. руб. = 1157,2 млн. руб. 3. Нетоварные расходы: 40% всех доходов Нетоварные расходы = 0,40 * (5260,0 млн. руб. + 1157,2 млн. руб.) = 2486,88 млн. руб. 4. Иногородний спрос: 6% покупательных фондов населения Иногородний спрос = 0,06 * (5260,0 млн. руб. + 1157,2 млн. руб. + 2486,88 млн. руб.) = 526,032 млн. руб. 5. Продажа организациям и предприятиям: 256,08 млн. руб. Теперь, чтобы определить план продажи товаров в торговом центре, нужно учесть все эти факторы и другие возможные источники доходов. План продажи товаров торговым центром = Прочие доходы населения + Нетоварные расходы + Иногородний спрос + Продажа организациям и предприятиям План продажи товаров торговым центром = 1157,2 млн. руб. + 2486,88 млн. руб. + 526,032 млн. руб. + 256,08 млн. руб. План продажи товаров торговым центром = 4426,192 млн. руб. Таким образом, план продажи товаров торговым центром составляет примерно 4426,192 млн. руб.