Решение задачи
Тема: Фольклор как метод художественно-творческого воспитание младших школьников во внеурочной деятельности. Написать содержание , задачи ...
Условие:
Тема: Фольклор как метод художественно-творческого воспитание младших школьников во внеурочной деятельности.
Написать содержание , задачи введение. Третья задача должна содержать разработку технологической карты.
Решение:
Содержание:
1. Введение
1.1 Обоснование актуальности темы
1.2 Цель и задачи исследования
1.3 Методология исследования
2. Фольклор как метод художественно-творческого воспитания младших школьников
2.1 Понятие и значение фольклора в воспитательном процессе
2.2 Роль фольклора в развитии творческих способностей детей
2.3 Особенности использования фольклора во внеурочной деятельности
3. Задачи использования фольклора во внеурочной деятельности
3.1 Развитие эстетического восприятия и художественного вкуса
3.2 Формирование творческого мышления и воображения
3.3 Разработка технологической карты для проведения занятий по фольклору
3.3.1 Определение целей и задач занятия
3.3.2 Выбор и подготовка фольклорного материала
3.3.3 Организация и проведение занятия
3.3.4 Оценка и коррекция результатов
4. Примеры практической реализации фольклора во внеурочной деятельности
4.1 Использование народных сказок и легенд для развития речи и воображения
4.2 Организация фольклорных игр и конкурсов для развития социальных навыков
4.3 Творческие проекты на основе фольклорных мотивов
5. Заключение
5.1 Выводы по исследованию
5.2 Рекомендации по использованию фольклора во внеурочной деятельности
Задачи:
1. Изучить понятие и значение фольклора в воспитательном процессе.
2. Рассмотреть роль фольклора в развитии творческих способностей младших школьников.
3. Разработать технологическую карту для проведения занятий по фольклору во внеурочной деятельности.
4. Проанализировать примеры практической реализации фольклора во внеурочной деятельности.
5. Сделать выводы и рекомендации по использованию фольклора во внеурочной деятельности младших школьников.
Введение:
Фольклор является одним из эффективных методов художественно-творческого воспитания младших школьников во внеурочной деятельности. Он представляет собой народное творчество, передающееся из поколения в поколение и отражающее культурные традиции и ценности народа. В данной курсовой работе будет рассмотрена роль фольклора в развитии творческих способностей детей, а также предложена разработка технологической карты для проведения занятий по фольклору.
Цель и задачи исследования:
Целью данного исследования является выявление возможностей использования фольклора во внеурочной деятельности для художественно-творческого воспитания младших школьников. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить понятие и значение фольклора в воспитательном процессе.
2. Рассмотреть роль фольклора в развитии творческих способностей младших школьников.
3. Разработать технологическую карту для проведения занятий по фольклору во внеурочной деятельности.
4. Проанализировать примеры практической реализации фольклора во внеурочной деятельности.
5. Сделать выводы и рекомендации по использованию фольклора во внеурочной деятельности младших школьников.
Третья задача: Разработка технологической карты для проведения занятий по фольклору во внеурочной деятельности.
Для успешной реализации занятий по фольклору во внеурочной деятельности необходимо разработать технологическую карту, которая будет включать следующие этапы:
1. Определение целей и задач занятия. Необходимо четко сформулировать, какие навыки и знания дети должны получить в результате занятия, а также определить основные задачи, которые будут решаться на занятии.
2. Выбор и подготовка фольклорного материала. На этом этапе необходимо выбрать подходящий фольклорный материал, который будет соответствовать возрастным особенностям и интересам детей. Также требуется подготовить материалы и реквизит для проведения занятия.
3. Организация и проведение занятия. На этом этапе необходимо разработать план занятия, определить последовательность действий и методы работы с детьми. Важно создать атмосферу творчества и вовлеченности детей в процесс.
4. Оценка и коррекция результатов. После проведения занятия необходимо оценить достигнутые результаты и проанализировать эффективность использования фольклора во внеурочной деятельности. При необходимости можно внести корректировки в технологическую карту для улучшения результатов.
Таким образом, разработка технологической карты позволит систематизировать и структурировать процесс проведения занятий по фольклору во внеурочной деятельности, а также обеспечит достижение поставленных целей и задач.
Похожие работы
Попробуй и другие функции
Решения по другим предметам
А
Б
В
М
П
С
Т
Э