судом кассационной инстанции был отменен обвинительный приговор в отношении Минкина по п. «а» ч. 2 ст. 161 УК РФ, а уголовное дело возвращен...

К сожалению, я не могу нарисовать схему, так как я текстовый помощник. Однако, я могу объяснить вам, что схема подчинения - это графическое представление иерархии или отношений между различными элементами или компонентами системы. В данном случае, если вы хотите изобразить отношения между девочкой, ее мамой и папой, можно использовать простую схему с тремя узлами, где девочка будет находиться на нижнем уровне, а ее мама и папа - на верхнем уровне. В этой схеме стрелка будет указывать на направление подчинения, то есть от девочки к ее родителям.

1. Введение: Введение в научную работу должно содержать краткое описание темы и обоснование выбора данной темы исследования. В данном случае, можно ввести тему исследования, которая связана с биографией Екатерины II, и объяснить, почему именно она была выбрана для исследования. Также необходимо сформулировать цель и задачи исследования, чтобы читатель понимал, что автор хочет достичь и какие вопросы будет рассматривать. 2. Биография Екатерины II: В этой части работы следует описать жизнь Екатерины II и ее путь к политической власти. Можно рассмотреть ее семейное происхождение, брак с Петром III, и последующее восхождение на престол после его смерти. Также стоит обратить внимание на образование Екатерины II и ее культурное влияние, которое оказало важное воздействие на ее правление. 3. Женщина-правитель в России: исторический контекст: В этой части работы можно рассмотреть роль женщин в политическом устройстве России до Екатерины II. Например, можно упомянуть о регентках, которые временно исполняли полномочия монарха во время малолетства наследников престола. Также стоит проанализировать представления об управлении страной женщинами в России, и какие факторы влияли на отношение общества к женщинам в политике. 4. Правление Екатерины II: В этой части работы можно рассмотреть основные аспекты правления Екатерины II. Например, можно обратить внимание на ее реформы, такие как развитие образования, судебной системы, административной реформы и внешней политики. Также стоит упомянуть о внутренних и внешних вызовах, с которыми столкнулась Екатерина II во время своего правления. 5. Выводы: В заключительной части работы следует подвести итоги исследования и сделать выводы. Здесь можно описать, какие результаты были достигнуты, и какие выводы можно сделать на основе проведенного исследования. Также можно указать на возможные направления для дальнейших исследований в данной области.

Сегодня мы обсудим наш проект по организации праздничного мероприятия в школе "Эль Аве Мария де Бенимамет". В нем примут участие семьи, учителя и ученики. Основная цель мероприятия - развитие командной работы и укрепление отношений между участниками.

Для начала, найдем корни уравнения x^4+7x^3+13x^2-3x-18=0. Для этого можно воспользоваться различными методами, например, методом Ньютона или методом подстановки. Однако, в данном случае, я воспользуюсь графическим методом. Построим график функции y = x^4+7x^3+13x^2-3x-18 и найдем его пересечения с осью x. С помощью графика можно определить, что уравнение имеет четыре корня: x = -3, x = -2, x = 1 и x = 2. Теперь, найдем множество В, состоящее из корней уравнения: В = {-3, -2, 1, 2}. Теперь, определим отношения между множествами A и B: 1. A относится B (A⊆B): Множество A относится к множеству B, если все элементы множества A также являются элементами множества B. В данном случае, множество A не является подмножеством множества B, так как множество A содержит элемент -1, которого нет в множестве B. Следовательно, A не относится B. 2. A не относится B (A⊈B): Множество A не относится к множеству B, если хотя бы один элемент множества A не является элементом множества B. В данном случае, множество A не относится к множеству B, так как множество A содержит элемент -1, которого нет в множестве B. 3. A/B: Множество A/B (A разность B) состоит из элементов множества A, которых нет в множестве B. В данном случае, множество A/B = {-1}. 4. B/A: Множество B/A (B разность A) состоит из элементов множества B, которых нет в множестве A. В данном случае, множество B/A = {-3, -2}. Таким образом, получаем: A относится B: нет A не относится B: да A/B: {-1} B/A: {-3, -2}