Решение задачи
ОСОБЕННОСТИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ придумай гипотезу к данной тем...
Условие:
ОСОБЕННОСТИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ придумай гипотезу к данной теме
Решение:
Гипотеза: Монологическая связная речь у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития отличается от развития речи у типично развивающихся детей в следующих аспектах: ограниченный словарный запас, нарушение грамматической структуры предложений, затруднения в формировании связных высказываний и недостаточное использование речевых стратегий.
Обоснование гипотезы:
1. Ограниченный словарный запас: Исследования показывают, что дети с задержкой психического развития имеют ограниченный словарный запас по сравнению с типично развивающимися детьми. Это может быть связано с трудностями в усвоении новых слов и сложностями в запоминании их значения.
2. Нарушение грамматической структуры предложений: Дети с задержкой психического развития могут испытывать трудности в правильном использовании грамматических правил. Например, они могут совершать ошибки в образовании множественного числа, склонении и спряжении слов. Это может быть связано с недостаточным развитием синтаксических навыков.
3. Затруднения в формировании связных высказываний: Дети с задержкой психического развития могут испытывать трудности в формировании связных высказываний. Они могут иметь проблемы с организацией своих мыслей и структурированием информации. Это может приводить к фрагментарности и непоследовательности речи.
4. Недостаточное использование речевых стратегий: Дети с задержкой психического развития могут иметь ограниченные навыки использования речевых стратегий, таких как использование вопросов, описания, объяснения и т.д. Это может ограничивать их способность выразить свои мысли и идеи.
В целом, гипотеза предполагает, что монологическая связная речь у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития отличается от развития речи у типично развивающихся детей в указанных аспектах. Однако, для подтверждения этой гипотезы требуется проведение дальнейших исследований и анализ реальных данных.
Похожие работы
Попробуй и другие функции
Решения по другим предметам
А
Б
В
М
П
С
Т
Э