Тесты 1. Что такое методология юридической науки? а) Это учение о методах, применяемых в правоведении, теоретическое обоснование методов поз...

разработке программного обеспечения для управления изменениями в исходном коде. Они позволяют отслеживать изменения, вносимые в файлы проекта, и восстанавливать предыдущие версии файлов при необходимости. Одной из самых популярных систем контроля версий является Git. Git был разработан Линусом Торвальдсом в 2005 году и с тех пор стал широко используемым инструментом в разработке программного обеспечения. Git работает по принципу распределенной системы контроля версий, что означает, что каждый разработчик имеет полную копию репозитория проекта на своем компьютере. Это позволяет работать над проектом в автономном режиме и сливать изменения с другими разработчиками при необходимости. 2.2.2. Основные понятия Git Ниже приведены основные понятия, используемые в Git: - Репозиторий (Repository) - это хранилище всех файлов и истории изменений проекта. Репозиторий может быть локальным (на компьютере разработчика) или удаленным (на сервере). - Коммит (Commit) - это сохранение изменений в репозитории. Каждый коммит содержит информацию о внесенных изменениях, авторе коммита и времени его создания. - Ветка (Branch) - это отдельная линия разработки, которая может быть создана от основной ветки (обычно называемой "master"). Ветки позволяют разработчикам работать над разными задачами независимо друг от друга и объединять изменения в основную ветку при необходимости. - Слияние (Merge) - это процесс объединения изменений из одной ветки в другую. Слияние может происходить как между ветками на локальном компьютере, так и между локальными и удаленными ветками. - Конфликт слияния (Merge conflict) - это ситуация, когда Git не может автоматически объединить изменения из разных веток. Разработчику приходится вручную разрешать конфликты, указывая, какие изменения следует сохранить. 2.3. Практическая часть 2.3.1. Установка Git Для начала работы с Git необходимо установить его на свой компьютер. Git можно скачать с официального сайта (https://git-scm.com/downloads) и установить, следуя инструкциям установщика. 2.3.2. Создание репозитория После установки Git можно создать новый репозиторий. Для этого необходимо открыть командную строку (терминал) и перейти в папку, где будет располагаться репозиторий. Затем выполните следующую команду: ``` git init ``` Эта команда создаст новый пустой репозиторий в текущей папке. 2.3.3. Добавление файлов в репозиторий Чтобы добавить файлы в репозиторий, необходимо выполнить следующую команду: ``` git add <имя файла> ``` Здесь `<имя файла>` - это имя файла, который вы хотите добавить. Вы также можете использовать символ `*`, чтобы добавить все файлы в текущей папке. 2.3.4. Создание коммита После добавления файлов в репозиторий необходимо создать коммит. Коммит фиксирует изменения и добавляет их в историю репозитория. Для создания коммита выполните следующую команду: ``` git commit -m "Описание изменений" ``` Здесь `"Описание изменений"` - это описание внесенных изменений. Оно должно быть информативным и описывать, что было сделано в данном коммите. 2.3.5. Создание ветки Для создания новой ветки выполните следующую команду: ``` git branch <имя ветки> ``` Здесь `<имя ветки>` - это имя новой ветки. Вы также можете использовать команду `git checkout -b <имя ветки>`, чтобы сразу переключиться на новую ветку. 2.3.6. Слияние веток Для слияния изменений из одной ветки в другую выполните следующую команду: ``` git merge <имя ветки> ``` Здесь `<имя ветки>` - это имя ветки, из которой вы хотите взять изменения. Обратите внимание, что для слияния веток необходимо находиться в той ветке, в которую вы хотите внести изменения. 2.3.7. Разрешение конфликтов слияния Если при слиянии веток возникает конфликт, Git покажет сообщение об ошибке и указывает на файлы, в которых произошел конфликт. Разрешить конфликт можно вручную, открыв файл в текстовом редакторе и выбрав нужные изменения. 2.4. Расчеты (по запросу студента) Если у вас есть конкретные расчеты, которые вы хотите выполнить в рамках данной лабораторной работы, пожалуйста, предоставьте мне необходимые данные и я с удовольствием помогу вам с расчетами. 2.5. Выводы В ходе выполнения данной лабораторной работы мы изучили основные понятия и принципы работы с системой контроля версий Git. Мы научились создавать репозиторий, добавлять файлы, создавать коммиты, создавать и сливать ветки, а также разрешать конфликты слияния. Git является мощным инструментом для управления изменениями в проектах и позволяет разработчикам эффективно сотрудничать над одним проектом.

Для решения этой задачи, нам необходимо знать молярные массы фосфата кальция (Ca3(PO4)2) и фосфорной кислоты (H3PO4). Молярная масса фосфата кальция (Ca3(PO4)2) составляет: (40.08 г/моль * 3) + (31.00 г/моль * 2) + (16.00 г/моль * 4) = 310.18 г/моль Молярная масса фосфорной кислоты (H3PO4) составляет: (1.01 г/моль * 3) + (16.00 г/моль) + (1.01 г/моль * 4) = 98.00 г/моль Теперь мы можем рассчитать количество фосфорной кислоты, которое можно получить: Масса фосфорной кислоты = масса фосфата кальция * (выход кислоты / 100%) * (молярная масса фосфорной кислоты / молярная масса фосфата кальция) Масса фосфорной кислоты = 31 г * (80 / 100) * (98.00 г/моль / 310.18 г/моль) ≈ 24.97 г Таким образом, при взаимодействии 31 г фосфата кальция с соляной кислотой, можно получить примерно 24.97 г фосфорной кислоты.

Для решения этой задачи нам необходимо использовать уравнение реакции между оксидом кальция (CaO) и уксусной кислотой (CH3COOH): CaO + CH3COOH -> Ca(CH3COO)2 + H2O Из уравнения видно, что одна молекула оксида кальция реагирует с двумя молекулами уксусной кислоты, образуя одну молекулу ацетата кальция и одну молекулу воды. Молярная масса CaO равна 56 г/моль, а молярная масса CH3COOH равна 60 г/моль. Также нам дано, что масса уксусной кислоты составляет 150 г. Для начала, найдем количество молей уксусной кислоты: масса уксусной кислоты = количество молей × молярная масса уксусной кислоты 150 г = количество молей × 60 г/моль количество молей = 150 г / 60 г/моль = 2.5 моль Так как одна молекула оксида кальция реагирует с двумя молекулами уксусной кислоты, то количество молей ацетата кальция будет равно половине количества молей уксусной кислоты: количество молей ацетата кальция = 2.5 моль / 2 = 1.25 моль Теперь, чтобы найти массу ацетата кальция, умножим количество молей на молярную массу ацетата кальция. Молярная масса Ca(CH3COO)2 равна 158 г/моль. масса ацетата кальция = количество молей × молярная масса ацетата кальция масса ацетата кальция = 1.25 моль × 158 г/моль = 197.5 г Однако, нам также дано, что выход продукта реакции составляет 70% от теоретического. Поэтому, чтобы найти фактическую массу ацетата кальция, умножим массу ацетата кальция на 70%: фактическая масса ацетата кальция = масса ацетата кальция × 70% фактическая масса ацетата кальция = 197.5 г × 0.7 = 138.25 г Таким образом, при действии на оксид кальция 50%-ной уксусной кислотой массой 150 г, выделится около 138.25 г ацетата кальция.

их сил психического развития и определены основные этапы развития ребенка. Одной из наиболее известных и широко применяемых периодизаций является периодизация Жана Пиаже. По его классификации, психическое развитие детей проходит через четыре основных стадии: сенсомоторный период (от рождения до около 2 лет), предоперационный период (от 2 до 7 лет), конкретно-операционный период (от 7 до 11-12 лет) и формально-операционный период (от 11-12 лет и старше). Другой известной периодизацией является периодизация Л.С. Выготского. Он выделяет три основных периода психического развития: первичные, вторичные и третичные. Первичные периоды характеризуются преобладанием внешней психической деятельности, вторичные периоды - появлением внутренней психической деятельности, а третичные периоды - формированием высших психических функций. Также стоит отметить периодизацию Э. Эриксона, который выделяет восемь стадий психосоциального развития, начиная с раннего детства и заканчивая пожилым возрастом. Каждая стадия характеризуется определенным конфликтом, который необходимо преодолеть для достижения здорового психического развития. Важно отметить, что периодизация психического развития в детском возрасте является динамическим процессом и может варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей каждого ребенка. Однако, эти периодизации являются общепринятыми и широко используются в практике детской психологии.