Задание 1. (Проверка параметрических гитпотез) Цель работы – ознакомление с методикой проверки гипотезы о равенстве двух математических ожи...

Арнольд Тойнби был выдающимся английским историком и философом, который внес значительный вклад в развитие исторической науки. Его наиболее известным трудом является многотомное произведение "История", в котором он представил свою уникальную теорию цивилизаций. Тойнби разделял историю на цивилизации, которые он определял как самостоятельные культурные и социальные образования. Он утверждал, что каждая цивилизация проходит через определенные стадии развития, начиная с рождения, затем переживая свой расцвет и, наконец, сталкиваясь с вызовами и упадком. Тойнби считал, что история повторяется, и что цивилизации могут учиться из опыта друг друга. Одной из ключевых идей Тойнби было понятие "творческого встречного действия", которое означает, что цивилизации могут взаимодействовать и влиять друг на друга. Он считал, что встреча различных цивилизаций может привести к их обогащению и развитию, но также может вызвать конфликты и столкновения. Тойнби провел обширное исследование различных цивилизаций, включая западную, восточную, исламскую, индийскую и другие. Он анализировал их историю, культуру, религию и политические системы, чтобы понять их особенности и динамику развития. Одной из ключевых особенностей теории Тойнби является его убеждение в важности духовной сферы для развития цивилизаций. Он считал, что религия и моральные ценности играют важную роль в формировании исторического процесса и определяют успех или неудачу цивилизаций. Тойнби также обратил внимание на роль лидеров и элиты в развитии цивилизаций. Он считал, что исторические события и изменения зависят от действий и решений выдающихся личностей, которые могут влиять на ход истории. В заключение, теория Арнольда Тойнби представляет собой глубокий анализ исторического процесса и развития цивилизаций. Его работы остаются актуальными и важными для понимания истории и ее влияния на современный мир. Подсказки: 1. Изучите конкретные примеры цивилизаций, которые Тойнби анализировал, и сравните их развитие и взаимодействие. 2. Обратите внимание на роль религии и моральных ценностей в историческом процессе и их влияние на цивилизации. 3. Рассмотрите влияние лидеров и элиты на развитие цивилизаций и приведите примеры выдающихся личностей, которые оказали значительное влияние на историю.

1. Теоретические и методические аспекты. Оценки социального развития ПАО «Сбербанк России» 1.1 Понятие направления и источника финансирования социального развития Социальное развитие предприятий, включая ПАО «Сбербанк России», является важным аспектом их деятельности. Оно охватывает широкий спектр мероприятий, направленных на улучшение условий труда, социальной защиты и благополучия сотрудников, а также на поддержку социальных программ и инициатив в обществе. Источниками финансирования социального развития могут быть как внутренние, так и внешние ресурсы. Внутренние ресурсы включают финансовые средства, полученные от основной деятельности предприятия, а также от прибыли, реинвестированной в социальные программы. Внешние ресурсы могут быть предоставлены государством, международными организациями, благотворительными фондами и другими партнерами. 1.2 Цели социального развития предприятий Основной целью социального развития предприятий, включая ПАО «Сбербанк России», является создание благоприятных условий для сотрудников и общества в целом. Это включает в себя обеспечение безопасности и здоровья работников, развитие их профессиональных навыков, поддержку социальных программ и инициатив, а также участие в решении социальных проблем общества. 1.3 Какие научные исследования проводятся для оценки социального развития ПАО «Сбербанк России» Для оценки социального развития ПАО «Сбербанк России» проводятся различные научные исследования. Одним из основных инструментов является социальный аудит, который позволяет оценить эффективность и результативность социальных программ и инициатив предприятия. Также проводятся исследования, направленные на изучение уровня удовлетворенности сотрудников, их потребностей и ожиданий, а также влияния социальных программ на их благополучие и мотивацию. Другие исследования включают изучение влияния социального развития на финансовые показатели предприятия, анализ эффективности использования ресурсов и оценку социального воздействия на общество. Все эти исследования помогают ПАО «Сбербанк России» определить приоритеты и разработать стратегию социального развития, а также улучшить свою деятельность в этой сфере. Таким образом, социальное развитие ПАО «Сбербанк России» является важным аспектом его деятельности, и для его оценки проводятся различные научные исследования. Они позволяют определить направления и источники финансирования социального развития, а также установить цели и оценить результаты этого процесса.

Введение Формирование позитивного образа себя является важным аспектом развития личности младших школьников. Позитивное самооценка и уверенность в себе играют ключевую роль в формировании здоровой самоидентичности и успешной адаптации в обществе. В данной статье мы рассмотрим теоретические основы формирования позитивного образа себя у младших школьников на основе существующих исследований. 1.1 Самооценка и самопонимание Самооценка представляет собой субъективную оценку собственной ценности и компетентности. У младших школьников самооценка формируется на основе внутренних и внешних факторов. Внутренние факторы включают в себя самопонимание, восприятие своих способностей и достижений, а также оценку своих качеств и характеристик. Внешние факторы могут быть связаны с оценками окружающих, таких как родители, учителя и сверстники. Исследования показывают, что положительное самопонимание и высокая самооценка связаны с лучшими показателями академической успеваемости, социальной адаптацией и психологическим благополучием у младших школьников. Поэтому, развитие положительного самопонимания и самооценки является важной задачей для педагогов и родителей. 1.2 Влияние ролевых моделей Ролевые модели играют значительную роль в формировании позитивного образа себя у младших школьников. Дети наблюдают за взрослыми и сверстниками, и через них формируют представления о том, какими они должны быть и какими они являются. Положительные ролевые модели, которые демонстрируют уверенность в себе, самостоятельность и успех, могут вдохновить детей и помочь им развить позитивный образ себя. Исследования показывают, что дети, которые имеют доступ к положительным ролевым моделям, имеют более высокую самооценку и лучше справляются с трудностями. Поэтому, важно обеспечить младшим школьникам доступ к разнообразным ролевым моделям, которые могут вдохновить их на развитие позитивного образа себя. 1.3 Роль образовательной среды Образовательная среда также играет важную роль в формировании позитивного образа себя у младших школьников. Школа и классная комната могут быть местами, где дети получают поддержку, признание и возможности для развития своих способностей. Кроме того, образовательная среда может способствовать развитию самооценки и самопонимания через различные активности, такие как спортивные мероприятия, творческие занятия и проекты. Исследования показывают, что позитивная образовательная среда, которая поддерживает индивидуальные различия и поощряет самовыражение, способствует формированию позитивного образа себя у младших школьников. Поэтому, педагоги должны создавать такую среду, которая будет способствовать развитию позитивного образа себя у детей. Заключение Формирование позитивного образа себя является важным аспектом развития личности младших школьников. Положительное самопонимание, влияние ролевых моделей и образовательная среда играют ключевую роль в этом процессе. Педагоги и родители должны уделять внимание развитию позитивного образа себя у детей, чтобы помочь им стать уверенными, компетентными и успешными в обществе. Дальнейшие исследования в этой области могут помочь нам лучше понять механизмы формирования позитивного образа себя у младших школьников и разработать эффективные стратегии поддержки и развития.

Задачи научно-исследовательской работы: - Изучение этапов научно-исследовательской деятельности - Литературный анализ проблемы с использованием современных технологий - Анализ экспериментального (теоретического) материала - Формулировка выводов по итогам исследования