Примеры гетерохронности

Социализация личности представляет собой процесс, в ходе которого индивид приобретает социальные навыки, ценности, нормы и правила поведения, необходимые для успешного функционирования в обществе. Одним из ключевых аспектов социализации является различие в процессе социализации детей и взрослых. Согласно концепции О. Г. Брима-младшего (1966), социализация взрослых в основном проявляется в изменении их внешнего поведения, в то время как детская социализация направлена на коррекцию базовых ценностных ориентаций. Взрослые способны оценивать нормы, в то время как дети только усваивают их. Социализация взрослых предполагает понимание того, что между черным и белым существует множество "оттенков серого цвета". Социализация в детстве строится на полном повиновении взрослым и выполнении определенных правил. Дети не имеют возможности обсуждать действия родителей. Взрослые, напротив, вынуждены приспосабливаться к требованиям различных ролей на работе, дома, на общественных мероприятиях и т.д. Они вынуждены устанавливать приоритеты в сложных условиях, требующих использования таких категорий, как "более хорошо" или "менее плохо". Взрослые не всегда соглашаются с родителями, в то время как детям не дано обсуждать действия отца и матери. Социализация взрослых направлена на помощь человеку овладеть определенными навыками, тогда как социализация детей формирует главным образом мотивацию их поведения. Например, на основе социализации взрослые становятся способными выполнять различные социальные роли, а детей учат выполнять правила, быть внимательными и вежливыми. Изучая особенности социализации взрослых, следует обратить внимание на роль жизненных кризисов, связанных с изменением социальных условий жизнедеятельности и возрастом. Термин "ресоциализация" означает усвоение новых ценностей, ролей и навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных, устаревших или неадекватных новым условиям жизни. Ресоциализация может включать в себя занятия по исправлению навыков общения или взаимодействия, профессиональную переподготовку или смену основных социальных ролей. Она может происходить в ситуациях, когда человеку необходимо разрешить свои конфликты и изменить свое поведение. При обсуждении механизмов социализации, способствующих процессу приобретения необходимых навыков, норм и правил поведения, можно привести примеры позитивных и негативных механизмов. Позитивные механизмы социализации включают образцы поведения, передаваемые родителями, учителями и другими значимыми взрослыми, а также обучение и общение с позитивными ролями в обществе. Негативные механизмы социализации могут включать насилие, дискриминацию, неправильные образцы поведения и негативное влияние окружающей среды. В целом, процесс социализации личности является сложным и многогранным. Он включает в себя взаимодействие с различными социальными институтами, общением с другими людьми и усвоением социальных норм и ценностей. Понимание особенностей социализации детей и взрослых помогает лучше понять процесс формирования личности и ее взаимодействие с обществом.

Появление глухоты у ребенка, родившегося от родителей без наследственной предрасположенности к этому заболеванию, может быть связано с воздействием внешних факторов, таких как инфекции, травмы или другие окружающие воздействия, которые могут повлиять на развитие слуховой системы плода во время беременности. В данном случае, глухота у сына может быть связана с корневой краснухой, которую переболела его мать во время беременности. Корневая краснуха является известной причиной врожденной глухоты у детей, если инфекция передается от матери к плоду во время беременности. Вероятность повторного рождения ребенка с глухотой зависит от различных факторов, включая наличие генетической предрасположенности к глухоте в семье. Если глухота не была обнаружена ни у одного из родителей и не было других случаев глухоты в семье, то вероятность повторного рождения ребенка с глухотой будет низкой. Относительно вероятности рождения внуков с глухотой, если их глухой сын женится на глухонемой женщине, необходимо учитывать наличие генетической предрасположенности в обеих семьях. Если в обеих семьях есть случаи глухоты, то вероятность рождения внуков с глухотой будет выше, чем в случае, если глухота не была обнаружена ни у одного из родителей или родственников. Однако, для более точной оценки вероятности рождения ребенка с глухотой или глухих внуков, рекомендуется обратиться к генетическому консультанту или врачу-генетику, который сможет провести более подробное исследование и оценить риск на основе семейного анамнеза и других факторов.

быть подвергнуто социальному контролю. Социальные ценности представляют собой общепринятые идеалы, убеждения и нормы, которые определяют, что является желательным и ценным в обществе. Они формируются и передаются через социализацию, включая воспитание в семье, образование, религиозные и культурные институты. Социальные ценности могут включать такие аспекты, как честность, справедливость, трудолюбие, уважение к авторитетам, семейные ценности и т.д. Социальный контроль, с другой стороны, является механизмом, который обеспечивает соблюдение этих социальных ценностей. Он включает в себя различные способы наказания и поощрения, которые мотивируют людей следовать общепринятым нормам и стандартам поведения. Социальный контроль может осуществляться через формальные институты, такие как правоохранительные органы и суды, а также через неформальные механизмы, такие как социальное одобрение или осуждение со стороны окружающих. Исследования показывают, что связь между социальными ценностями и социальным контролем является взаимосвязанной. Например, исследования в области криминологии показывают, что люди, которые придерживаются общепринятых социальных ценностей, менее склонны к совершению преступлений. Это связано с тем, что социальный контроль, основанный на общепринятых ценностях, действует как предупреждающий механизм, который отталкивает людей от неприемлемого поведения. Однако, следует отметить, что связь между социальными ценностями и социальным контролем не всегда является прямой и однозначной. В некоторых случаях, социальные ценности могут быть подвергнуты изменениям и пересмотру, что может привести к изменению социального контроля. Например, изменение общественных взглядов на гендерные роли может привести к изменению стандартов поведения и социального контроля в отношении гендерных норм. Таким образом, связь между социальными ценностями и механизмом социального контроля заключается в том, что социальные ценности определяют стандарты поведения, а социальный контроль обеспечивает их соблюдение. Эта связь является важным аспектом функционирования общества и способствует поддержанию социальной стабильности и порядка.

Механизмы реализации субъективных прав и законных интересов осужденных имеют некоторые отличия. Субъективные права осужденных являются гарантированными им правами, которые они сохраняют даже в условиях лишения свободы. Эти права включают, например, право на жизнь, неприкосновенность личности, свободу совести, свободу от пыток и жестокого обращения, а также право на здоровье и медицинскую помощь. Механизмы реализации субъективных прав осужденных включают в себя систему правовой защиты, включая возможность обращения в суд, жалобы на нарушения прав и доступ к адвокату. Законные интересы осужденных, с другой стороны, могут включать различные аспекты их жизни в тюрьме, такие как условия содержания, доступ к образованию, труду, реабилитации и связи с внешним миром. Механизмы реализации законных интересов осужденных включают в себя систему исполнения наказания, которая должна обеспечивать соблюдение законов и норм, регулирующих условия содержания осужденных. Кроме того, существуют механизмы обращения в административные органы, такие как комиссии по делам осужденных, для решения вопросов, связанных с их интересами. Важно отметить, что реализация субъективных прав и законных интересов осужденных может различаться в разных странах и системах правосудия. Она также может быть подвержена изменениям в соответствии с развитием законодательства и практикой судов.