Формирование учебной деятельности пр решении простых задач на умножение и деление во 2 классе коррекционной школы

15 мая 2025

Транспортные средства

Условие:

Решение:

Тема: Формирование учебной деятельности при решении простых задач на умножение и деление во 2 классе коррекционной школы Введение: Умение решать простые задачи на умножение и деление является важным компонентом математической грамотности учащихся. Во 2 классе коррекционной школы, где обучаются дети с особыми образовательными потребностями, формирование учебной деятельности при решении таких задач требует особого внимания и подхода. В данной курсовой работе мы рассмотрим методики и подходы, которые могут быть использованы для эффективного формирования учебной деятельности при решении простых задач на умножение и деление во 2 классе коррекционной школы. Основная часть: 1. Анализ особенностей обучения во 2 классе коррекционной школы: - Индивидуальный подход: учащиеся в коррекционной школе имеют разные особенности развития и обучения, поэтому важно учитывать их индивидуальные потребности при формировании учебной деятельности. - Визуальная поддержка: использование наглядных материалов, схем, диаграмм и других визуальных средств может помочь учащимся лучше понять математические концепции и задачи на умножение и деление. - Игровой подход: игровые элементы и задания могут сделать процесс обучения более интересным и мотивирующим для учащихся. 2. Методики формирования учебной деятельности при решении простых задач на умножение и деление: - Модельные ситуации: использование модельных ситуаций, таких как группировка предметов или разделение на равные части, помогает учащимся визуализировать процесс умножения и деления. - Использование конкретных предметов: использование предметов, таких как фрукты, игрушки или кубики, позволяет учащимся более наглядно представить операции умножения и деления. - Игры и задачи ситуационного характера: использование игр и задач ситуационного характера помогает учащимся применить полученные знания на практике и развить навыки самостоятельного решения задач. 3. Примеры упражнений и задач для формирования учебной деятельности: - Задачи на группировку предметов: "У Маши было 4 яблока. Она разложила их на 2 корзины. Сколько яблок в каждой корзине?" - Задачи на разделение на равные части: "У Васи было 6 конфет. Он раздал их на 3 друзей поровну. Сколько конфет досталось каждому другу?" - Игры с использованием карточек с числами: учащиеся должны соединить карточки с числами, которые являются результатом умножения или деления. Заключение: Формирование учебной деятельности при решении простых задач на умножение и деление во 2 классе коррекционной школы требует индивидуального подхода и использования различных методик. Важно учитывать особенности развития и обучения учащихся, а также использовать визуальные средства и игровые элементы для более эффективного обучения. Приведенные примеры упражнений и задач могут быть использованы для формирования учебной деятельности и развития навыков решения задач на умножение и деление.