Упражнение 273. Переовшите, ставя нужные знаки препина-ния. Объясните их постановку. 1. 1. Увидя что мужик, трудяся нал дугами их прибыльно ...

и плановым фондом рабочего времени как разница между фактическим фондом рабочего времени до проведения мероприятия и после проведения мероприятия как процентное отношение количества рабочих часов после проведения мероприятия к количеству рабочих часов до проведения мероприятия

Для определения выработки на одного работающего в феврале, мы должны разделить общую сумму выпущенной продукции на количество работающих. Общая сумма выпущенной продукции в феврале составляет 275,21 млн. руб. Количество работающих в феврале будет на 210 чел. меньше, чем в январе. Таким образом, чтобы определить выработку на одного работающего в феврале, мы должны разделить общую сумму выпущенной продукции на количество работающих. Выработка на одного работающего в феврале = Общая сумма выпущенной продукции / Количество работающих Выработка на одного работающего в феврале = 275,210,000 / (Количество работающих в январе - 210) Чтобы определить планируемый прирост производительности труда в процентах, мы должны сравнить выработку на одного работающего в феврале с выработкой на одного работающего в январе и выразить это в процентах. Планируемый прирост производительности труда (%) = ((Выработка на одного работающего в феврале - Выработка на одного работающего в январе) / Выработка на одного работающего в январе) * 100 Пожалуйста, предоставьте мне количество работающих в январе, чтобы я мог выполнить расчеты.

Сказка "Муравей, паук и ласточка" Алтынсарина передает важную мысль о значимости труда и ответственности. В этой сказке главными героями являются муравей, паук и ласточка, каждый из которых представляет различные подходы к труду и его ценности. Муравей изображен как трудолюбивое и ответственное существо. Он работает усердно, собирая пищу и строя муравейник, чтобы обеспечить себе и своей колонии пропитание и защиту. Муравей символизирует упорство и дисциплину, которые необходимы для достижения успеха в жизни. Исследования показывают, что муравьи действительно обладают высокой организованностью и способностью к сотрудничеству, что позволяет им эффективно выполнять свои задачи. Паук, с другой стороны, изображен как ленивый и нерадивый. Он предпочитает плести паутину и ждать, пока добыча сама попадется ему на пути. Паук символизирует безответственность и нежелание вкладывать усилия в свою работу. Исследования показывают, что пауки действительно могут быть пассивными охотниками, но их успех в добыче пищи зависит от многих факторов, включая удачу и доступность добычи. Ласточка, третий герой сказки, изображена как трудолюбивая и талантливая птица. Она строит гнездо и летает на дальние расстояния, чтобы найти пищу для своих птенцов. Ласточка символизирует преданность и самоотверженность в работе. Исследования показывают, что ласточки действительно могут преодолевать большие расстояния в поисках пищи и строить сложные гнезда, что требует усилий и навыков. Разговор отца и десятилетнего сына в сказке подчеркивает важность труда и его влияние на нашу жизнь. Отец объясняет сыну, что только через труд и усилия можно достичь успеха и обеспечить себе и свою семью. Он приводит примеры муравья и ласточки, которые своим трудом обеспечивают себе благополучие, в то время как паук, отказываясь от работы, остается без пищи и защиты. Эта сказка отражает реальность нашей жизни, где труд и ответственность играют важную роль в достижении успеха. Исследования показывают, что люди, которые прилагают усилия и работают упорно, обычно достигают больших результатов в своей жизни. Они развивают навыки, получают новые знания и создают благоприятные условия для своего будущего. Таким образом, сказка "Муравей, паук и ласточка" Алтынсарина является прекрасным примером того, как реальные исследования и общеизвестные факты могут быть использованы для передачи важных уроков о труде и его ценности. Она напоминает нам о необходимости быть трудолюбивыми, ответственными и настойчивыми, чтобы достичь успеха в жизни.

открыло перед ученым новые горизонты. Однако, на самом деле, научные открытия редко бывают результатом случайностей или мгновенных озарений. Они требуют систематической работы, глубоких знаний и научного метода. Великие научные открытия обычно основаны на долгосрочных исследованиях и наблюдениях. Ученые проводят множество экспериментов, анализируют данные, сравнивают результаты и делают выводы. Это требует не только умения видеть связи и закономерности, но и наличия фундаментальных знаний в соответствующей области науки. Например, открытие гравитации Исааком Ньютоном не было случайностью. Ньютон провел множество экспериментов, изучил работы предшествующих ученых и разработал математическую теорию, объясняющую законы движения тел. Его открытие было результатом глубокого понимания физических законов и систематической работы. Также, открытие радиоактивности Марией Кюри не было случайным. Кюри и ее муж Пьер провели множество экспериментов с минералами и исследовали их свойства. Они обнаружили новый элемент, радиум, и разработали новую область науки - радиоактивность. Это открытие было результатом их научного труда и глубокого понимания химических процессов. Таким образом, легенды о случайных открытиях в науке являются всего лишь мифом. Научные открытия требуют усилий, настойчивости и глубоких знаний. Они основаны на систематическом исследовании и использовании научного метода. Хотя моменты "озарения" могут быть важными, они не являются основой для научных открытий.