выполни анализ анкеты ученицы 3 класса Александры Б Основные отношения Показатели воспитанности Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня): Отношение к обществу 1. Патриотизм 1. Отношение к родной природе 1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя; 2. Гордость за свою страну 1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших; 3. Служение своими силами 1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей; 4. Забота о своей школе 1 - в делах класса участвует при побуждении; Отношение к умственному труду 2. Любознательность 5. Познавательная активность 1 - читает при побуждении взрослых, учителей 6. Стремление реализовать свои интеллектуальные способности 2 - стремится учиться как можно лучше 7. Саморазвитие 2 - есть любимое полезное увлечение; 8. Организованность в учении 2 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно Отношение к физическому труду 3. Трудолюбие 9. Инициативность и творчество в труде 1 - участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими; 10. Самостоятельность 1 - трудится при наличии контроля; 11. Бережное отношение к результатам труда 2 - бережет личное и общественное имущество; 12. Осознание значимости труда 1 - не имеет четкого представления о значимости труда; при выполнении работ по силам нуждается в руководстве; Отношение к людям 4. Доброта и отзывчивость 13. Уважительное отношение к старшим 2 - уважает старших; 14. Дружелюбное отношение к сверстникам 2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам; 15. Милосердие 1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля 16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми 3 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других Отношение к себе 5. Самодисциплина 17. Самообладание и сила воли 3 - проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, стремится развивать ее, побуждает к этому других; 18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения 3 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других; 19. Организованность и пунктуальность 2 - своевременно и качественно выполняет свои дела; 20. Требовательность к себе 2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;. на основе критериев
Для анализа анкеты ученицы 3 класса Александры Б, мы можем использовать следующие критерии:
1. Отношение к обществу:
- Патриотизм: Александра знакомится с историческим прошлым при побуждении старших, что указывает на формирование патриотических чувств на первом уровне.
- Отношение к родной природе: Александра участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя, что также указывает на формирование положительного отношения к природе на первом уровне.
- Гордость за свою страну: Александра знакомится с историческим прошлым при побуждении старших, что указывает на формирование гордости за свою страну на первом уровне.
- Забота о своей школе: Александра участвует в делах класса при побуждении, что указывает на формирование заботы о своей школе на первом уровне.
2. Отношение к умственному труду:
- Познавательная активность: Александра читает при побуждении взрослых и учителей, что указывает на формирование познавательной активности на первом уровне.
- Стремление реализовать свои интеллектуальные способности: Александра стремится учиться как можно лучше, что указывает на формирование этого качества на втором уровне.
- Саморазвитие: Александра имеет любимое полезное увлечение, что указывает на формирование саморазвития на втором уровне.
- Организованность в учении: Александра выполняет работу на уроке и домашние задания внимательно и аккуратно, что указывает на формирование организованности в учении на втором уровне.
3. Отношение к физическому труду:
- Инициативность и творчество в труде: Александра участвует в полезных делах в классе и школе, организованных другими, что указывает на формирование инициативности и творчества в труде на первом уровне.
- Самостоятельность: Александра трудится при наличии контроля, что указывает на формирование самостоятельности на первом уровне.
- Бережное отношение к результатам труда: Александра бережет личное и общественное имущество, что указывает на формирование этого качества на втором уровне.
- Осознание значимости труда: Александра не имеет четкого представления о значимости труда и нуждается в руководстве при выполнении работ, что указывает на формирование этого качества на первом уровне.
4. Отношение к людям:
- Уважительное отношение к старшим: Александра уважает старших, что указывает на формирование этого качества на втором уровне.
- Дружелюбное отношение к сверстникам: Александра отзывчива к друзьям, близким и сверстникам, что указывает на формирование этого качества на втором уровне.
- Милосердие: Александра помогает слабым и больным при условии поручения и наличия контроля, что указывает на формирование милосердия на первом уровне.
- Честность в отношениях с товарищами и взрослыми: Александра честна в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других, что указывает на формирование этого качества на третьем уровне.
5. Отношение к себе:
- Самообладание и сила воли: Александра проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, стремится развивать это качество и побуждает к этому других, что указывает на формирование самообладания и силы воли на третьем уровне.
- Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения: Александра добровольно соблюдает правила культуры поведения и требует этого от других, что указывает на формирование самоуважения и соблюдения правил на третьем уровне.
- Организованность и пунктуальность: Александра своевременно и качественно выполняет свои дела, что указывает на формирование организованности и пунктуальности на втором уровне.
- Требовательность к себе: Александра требовательна к себе и стремится проявить себя в хороших делах и поступках, что указывает на формирование этого качества на втором уровне.
Таким образом, на основе анализа анкеты, можно сделать вывод, что Александра находится на разных уровнях формирования различных качеств. Некоторые качества уже сформированы на втором или третьем уровне, в то время как другие находятся на первом уровне и требуют дальнейшего развития.
