Полынов М. Ф. «Новое политическое мышление»: возникновение и основные идеи // Новейшая история России. 2012. №2. С.136–146. [В сокращении] 1...

Конспект создания мультфильма с детьми 5-6 лет на тему 90 лет со дня рождения Гагарина: 1. Введение: - Представление темы мультфильма: 90 лет со дня рождения Юрия Гагарина. - Цель мультфильма: познакомить детей с жизнью и достижениями Юрия Гагарина. 2. Исследование: - Изучение биографии Юрия Гагарина и его значимости в истории космонавтики. - Поиск фактов и интересных событий из жизни Гагарина. 3. Сценарий мультфильма: - Описание основных событий, которые будут включены в мультфильм: рождение Гагарина, его детство, обучение в авиационной школе, полет в космос, возвращение на Землю и популярность после полета. - Разделение сценария на эпизоды для удобства работы с детьми. 4. Графика и дизайн: - Определение стиля и визуального оформления мультфильма, учитывая возрастную категорию детей. - Создание персонажей, фонов и объектов, соответствующих эпохе и событиям из жизни Гагарина. 5. Анимация: - Разработка анимационных движений и эффектов для персонажей и объектов. - Создание динамических сцен и переходов между ними. 6. Звуковое оформление: - Подбор музыки и звуковых эффектов, соответствующих событиям и настроению мультфильма. - Запись озвучки для персонажей и наррации. 7. Сборка и редактирование: - Совмещение анимации, звука и графики в единый мультфильм. - Редактирование и корректировка мультфильма для достижения наилучшего результата. 8. Завершение: - Показ мультфильма детям и обсуждение его содержания. - Оценка и анализ реакции детей на мультфильм. 9. Заключение: - Подведение итогов создания мультфильма и достижение поставленной цели. - Выражение надежды на то, что мультфильм поможет детям лучше понять и уважать достижения Юрия Гагарина.

Тема Родины и ее значения является одной из самых глубоких и сложных в области национальной идентичности. Вопрос о том, с чего начинается Родина, имеет множество ответов, и каждый из них может быть правильным в своем контексте. Одним из основных аспектов, определяющих Родину, является место рождения. Многие люди считают своими Родинами страны, в которых они родились и выросли. Это связано с тем, что именно здесь они получили свое первое образование, научились говорить на родном языке и усвоили основные ценности и традиции своей культуры. Однако, существуют и другие факторы, которые могут влиять на то, как люди определяют свою Родину. Например, многие люди считают своей Родиной страну своих предков, даже если они сами там не родились. Это связано с идеей наследия и принадлежности к определенной культуре и истории. Кроме того, Родина может быть связана с определенными эмоциональными и психологическими аспектами. Некоторые люди могут считать своей Родиной место, где они чувствуют себя наиболее комфортно и свободно, где они находят поддержку и понимание со стороны других людей. Исследования показывают, что связь с Родиной имеет важное значение для психологического благополучия и самоидентификации. Люди, которые чувствуют себя связанными с определенной страной или культурой, обычно имеют более высокий уровень самооценки и удовлетворенности жизнью. Таким образом, с чего начинается Родина - это сложный вопрос, который имеет множество ответов. Он зависит от многих факторов, включая место рождения, наследие, эмоциональную связь и самоидентификацию. Важно понимать, что каждый человек имеет свое собственное представление о своей Родине, и это представление может меняться в течение жизни.

Тема: Геноцид в Советском Союзе: историко-правовой аспект Введение: Геноцид является одним из самых тяжких преступлений против человечности. Он включает в себя систематическое уничтожение, физическое и психологическое насилие, а также принудительную депортацию определенной национальной, этнической, религиозной или социальной группы. В истории Советского Союза были случаи, которые могут быть рассмотрены как потенциальные примеры геноцида. В данной курсовой работе мы рассмотрим историко-правовой аспект геноцида в Советском Союзе, основываясь на реальных исследованиях и общеизвестных фактах. Раздел 1: Исторический контекст 1.1. Политическая система Советского Союза Введение в политическую систему Советского Союза, включая его идеологию, структуру власти и политические репрессии. 1.2. Национальные и этнические отношения в Советском Союзе Анализ национальных и этнических отношений в Советском Союзе, включая политику национального самоопределения и репрессии против определенных национальных групп. Раздел 2: Исторические примеры геноцида в Советском Союзе 2.1. Голодомор в Украине (1932-1933) Исследование голодомора в Украине, включая его причины, масштабы и последствия. Анализ доказательств, подтверждающих характер геноцида. 2.2. Депортация народов Кавказа (1943-1944) Рассмотрение депортации народов Кавказа, включая ингушей, чеченцев и других этнических групп. Анализ причин и последствий этого акта насилия. 2.3. Репрессии против интеллигенции и политических оппонентов Исследование политических репрессий против интеллигенции и политических оппонентов в Советском Союзе, включая массовые аресты, расстрелы и принудительные лагеря. Раздел 3: Правовой аспект геноцида в Советском Союзе 3.1. Международное право и геноцид Обзор международного права, касающегося геноцида, включая Конвенцию о предотвращении и наказании преступления геноцида. 3.2. Советское законодательство и геноцид Анализ советского законодательства, включая его определение и наказание геноцида. Рассмотрение проблем и ограничений в применении законодательства. Заключение: В данной курсовой работе мы рассмотрели историко-правовой аспект геноцида в Советском Союзе. Исследования показывают, что в Советском Союзе были случаи, которые могут быть рассмотрены как потенциальные примеры геноцида, такие как голодомор в Украине и депортация народов Кавказа. Международное право и советское законодательство предоставляют основу для осуждения и наказания таких преступлений. Однако, применение законодательства и признание этих событий как геноцида остается сложной задачей, требующей дальнейшего исследования и обсуждения. Примечание: Важно отметить, что данная работа основана на общеизвестных фактах и исследованиях, однако некоторые данные могут требовать дополнительной проверки и уточнения. Рекомендуется использовать эту работу как отправную точку для дальнейшего изучения темы.

Сохранение исторической памяти является одной из важнейших задач современного общества. История – это не только наша наследственность, но и уроки, которые мы можем извлечь из прошлого, чтобы строить лучшее будущее. В своей статье "Проблема сохранения исторической памяти" Е.В. Мурашова поднимает важные вопросы, связанные с сохранением исторических памятников и мест, а также с популяризацией исторического знания. Автор отмечает, что сохранение исторической памяти является сложной задачей, особенно в условиях быстрого развития городов и изменения градостроительной политики. Многие исторические здания и памятники подвергаются разрушению или переделке, чтобы удовлетворить современные потребности. Это приводит к потере уникальных исторических артефактов и мест, которые являются частью нашей культурной и национальной идентичности. Однако, автор также указывает на положительные примеры сохранения исторической памяти. Многие страны и города разрабатывают программы и проекты, направленные на сохранение и реставрацию исторических объектов. Это позволяет сохранить уникальные архитектурные шедевры и предоставить возможность будущим поколениям познакомиться с историей своей страны. Важным аспектом сохранения исторической памяти является популяризация исторического знания. Автор отмечает, что многие люди не осознают важность истории и не интересуются прошлым. Это может привести к потере ценных исторических документов и материалов. Поэтому необходимо проводить образовательные программы, мероприятия и выставки, которые помогут людям понять и оценить историческое наследие своей страны. В своей статье, Е.В. Мурашова также обращает внимание на важность использования современных технологий в сохранении исторической памяти. Цифровизация исторических документов и артефактов позволяет сохранить их в электронном виде и сделать доступными для широкой аудитории. Это позволяет сохранить историческую информацию от утраты и обеспечить ее сохранность на долгие годы. В заключение, проблема сохранения исторической памяти является актуальной и требует внимания со стороны общества и государства. Необходимо разрабатывать и реализовывать программы по сохранению и реставрации исторических объектов, проводить образовательные мероприятия и использовать современные технологии для сохранения и популяризации исторического знания. Только так мы сможем сохранить наше наследие и передать его будущим поколениям.