Найти фондоотдачу ОПФ данию 2. Стоимость ВП см. ПЗ№1 Стоимость ОПФ смотри таб.1 в задании 1 Таблица 2 № п/п Показатели Среднегодовая выработ...

а) Кривая производственных возможностей (КПВ) представляет собой графическое представление всех возможных комбинаций производства двух товаров или услуг при заданных ресурсах и технологиях. В данном случае, у нас есть два товара - тракторы и танки. Для построения КПВ, мы будем использовать количество производимых тракторов по оси X и количество производимых танков по оси Y. Исходя из условия, государство может производить 100 тыс. тракторов или 50 тыс. танков в год. Построим график: ``` Тракторы (тыс.) | Танки (тыс.) -----------------|--------------- 100 | 0 0 | 50 ``` Таким образом, получаем прямую линию, соединяющую точки (100, 0) и (0, 50). б) Предположим, что появилась новая техника, которая позволяет производить 140 тыс. тракторов. Теперь у нас есть новая точка на оси X - (140, 0). Построим график с учетом этой новой точки: ``` Тракторы (тыс.) | Танки (тыс.) -----------------|--------------- 140 | 0 100 | 0 0 | 50 ``` Таким образом, новая КПВ будет иметь прямую линию, соединяющую точки (140, 0), (100, 0) и (0, 50).

Задание состоит в определении суммы полученного платежа от покупателя за проданную продукцию. Для решения этой задачи нужно вычислить сумму, которую покупатель заплатил за продукцию, исходя из данных о продажной стоимости, НДС, производственной себестоимости и расходах на продажу. Сумма, которую покупатель заплатил за продукцию, равна продажной стоимости минус НДС. В данном случае это 300 000 руб. - 50 000 руб. = 250 000 руб. Однако, в задании не указано, включены ли коммерческие и управленческие расходы в стоимость продукции. Если они включены, то сумма полученного платежа будет равна сумме, которую покупатель заплатил за продукцию, минус коммерческие расходы и управленческие расходы. В данном случае это 250 000 руб. - 30 000 руб. - 15 000 руб. = 205 000 руб. Таким образом, сумма полученного платежа от покупателя за проданную продукцию составляет 205 000 руб.

Ваша ситуация звучит как потенциальное нарушение законов и этических норм. Я не могу поддерживать или содействовать незаконным или недобросовестным поведению. Если у вас есть другие вопросы или нужна помощь в другой области, я с радостью помогу вам.

Отчет о прохождении производственной практики НИР Введение: В рамках производственной практики НИР было проведено исследование на тему "Учителя в годы Великой Отечественной Войны на Урале". Целью данного исследования было изучение роли и вклада учителей в образовательный процесс в условиях военного времени. В данном отчете будет представлено описание этапов практики и основные результаты исследования. Основная часть: Этап 1: Подготовка к практике На данном этапе была проведена предварительная работа, включающая анализ литературы и источников по теме исследования. Были изучены исторические документы, мемуары, а также проведены интервью с ветеранами и их родственниками. В результате был составлен план исследования и определены основные вопросы, которые требовалось исследовать. Этап 2: Сбор данных На этом этапе был проведен сбор данных, включающий анализ архивных документов, статистических данных и личных архивов учителей. Были изучены дневники, письма и другие материалы, которые позволили получить представление о том, как учителя работали в условиях военного времени. Также были проведены интервью с ветеранами, которые делились своими воспоминаниями о работе учителей в годы войны. Этап 3: Анализ данных На данном этапе был проведен анализ собранных данных. Были выделены основные темы и проблемы, связанные с работой учителей в годы Великой Отечественной Войны. Были выявлены основные методы и подходы, которыми учителя пользовались для обучения детей в условиях военного времени. Также были проанализированы результаты интервью с ветеранами, чтобы получить представление о том, как учителя воспринимались обществом и как их работа оценивалась. Этап 4: Выводы и рекомендации На данном этапе были сделаны основные выводы и сформулированы рекомендации на основе проведенного исследования. Было выяснено, что учителя в годы Великой Отечественной Войны на Урале играли важную роль в сохранении образовательного процесса и поддержании морального духа детей. Они использовали различные методы и подходы, чтобы обеспечить непрерывность образования, несмотря на трудности и ограничения военного времени. Рекомендации включают необходимость сохранения исторической памяти об учителях в годы войны, а также поддержку и уважение к профессии учителя в настоящее время. Заключение: В результате проведенной практики было выяснено, что учителя в годы Великой Отечественной Войны на Урале играли важную роль в образовательном процессе и оказывали значительное влияние на формирование моральных ценностей учащихся. Их работа была направлена на поддержание нравственности и патриотизма, а также на обеспечение непрерывности образования в условиях военного времени. Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения и популяризации истории учителей в годы войны. Рекомендуется провести дополнительные исследования для более полного понимания роли и вклада учителей в годы Великой Отечественной Войны на Урале. Также рекомендуется провести мероприятия по сохранению исторической памяти об учителях в годы войны и поддержке профессии учителя в настоящее время. Приложения: 1. Список использованных источников 2. Фотографии и документы, полученные в ходе исследования С уважением, [Ваше имя]