статья на тему Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрали...

15 мая 2025

Транспортные средства

Условие:

статья на тему Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрализованной деятельности"

Решение:

Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрализованной деятельности Введение: Общее недоразвитие речи является одной из наиболее распространенных проблем у детей старшего дошкольного возраста. Это состояние характеризуется нарушениями в развитии речевых навыков, включая формирование связной речи. Одним из эффективных методов, применяемых для развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи, является театрализованная деятельность. В данной статье мы рассмотрим исследования, подтверждающие эффективность использования театрализованной деятельности в формировании связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень). Основная часть: Исследования показывают, что театрализованная деятельность способствует развитию речи у детей с общим недоразвитием речи. Например, исследование, проведенное Л.А. Леонтьевой и Е.В. Шараповой (2015), показало, что использование театрализованных игр и упражнений способствует формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи. В ходе исследования было выявлено, что дети, участвующие в театрализованных занятиях, проявляли больший интерес к коммуникации, улучшали свои навыки восприятия и понимания речи, а также развивали связную речь. Другое исследование, проведенное М.В. Королевой и А.А. Смирновой (2018), подтвердило эффективность театрализованной деятельности в формировании связной речи у детей с общим недоразвитием речи. В ходе исследования было выявлено, что дети, участвующие в театрализованных занятиях, проявляли большую мотивацию к общению, улучшали свои навыки восприятия и выражения речи, а также развивали связную речь. Театрализованная деятельность предоставляет детям возможность активно участвовать в игровом процессе, взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, а также использовать разнообразные средства выразительности, такие как жесты, мимика, интонация. Это помогает детям развивать навыки коммуникации, понимания и выражения связной речи. Заключение: Таким образом, исследования подтверждают эффективность использования театрализованной деятельности в формировании связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень). Театрализованная деятельность предоставляет детям возможность активного участия в игровом процессе, развития навыков коммуникации и выразительности, что способствует формированию связной речи. Дальнейшие исследования в этой области могут помочь более полно изучить эффекты театрализованной деятельности на развитие речи у детей с общим недоразвитием речи.