7.Канвас бизнес модели Остервальдера не имеет следующих разделов: Ключевые ресурсы Ключевые партнёры Ранние последователи Основные конку...

К сожалению, я не могу найти информацию о книге "Экономика: учебник" автора Попова В.М. в электронном формате. Возможно, это несуществующий источник. Однако, есть множество других учебников по экономике, которые могут быть полезны для студента. Например: 1. Манкин Н. Г. "Принципы экономики" - один из самых популярных учебников по экономике, который покрывает основные принципы и концепции экономической науки. 2. Самуэльсон П., Нордхаус У. "Экономика" - классический учебник, который представляет широкий обзор основных тем экономики и иллюстрирует их реальными примерами. 3. Кругман П., Уэллс Р. "Макроэкономика" - учебник, который фокусируется на макроэкономических аспектах, таких как инфляция, безработица, экономический рост и денежная политика. 4. Менделсон М., Шахназарова М. "Микроэкономика" - учебник, который изучает поведение индивидуальных хозяйствующих субъектов и рыночные механизмы. Пожалуйста, обратитесь к своему преподавателю или библиотекарю для получения рекомендаций по учебникам, которые соответствуют вашим конкретным потребностям.

Изучение всех действий, методических советов и ресурсов, указанных в среднесрочном плане, является важной задачей для успешного проведения практического занятия. Это позволит вам быть хорошо подготовленным и уверенным в своих знаниях. Дифференциация цели урока в соответствии с целью обучения также является важным аспектом. В данном случае, целью обучения является развитие навыков сложения и вычитания как устно, так и письменно. Поэтому целью урока может быть, например, научить студентов правильно выполнять сложение и вычитание в устной и письменной форме. Подготовка дифференцированных заданий в соответствии с целью урока также является важной задачей. Дифференцированные задания позволяют учитывать индивидуальные особенности студентов и создавать условия для их успешного обучения. Например, вы можете подготовить задания разной сложности, чтобы каждый студент мог работать на своем уровне. Важно также использовать различные ресурсы, указанные в среднесрочном плане. Это могут быть учебники, интерактивные учебные материалы, онлайн-ресурсы и другие средства обучения. Использование разнообразных ресурсов поможет сделать занятие более интересным и эффективным. Не забывайте также организовать обратную связь с студентами, чтобы оценить их понимание материала и уровень достижения поставленных целей. Это поможет вам адаптировать свою методику обучения и дальнейшую работу с группой.

Элювиальный почвенный горизонт - это горизонт, в котором происходит вымывание и перемещение минеральных частиц и органических веществ из верхних слоев почвы вниз. Он обычно находится под горизонтом обогащения (иллювиальным горизонтом) и выше подзолистого горизонта. Исходя из этого, правильный ответ на ваш вопрос будет б) подзолистый горизонт. В подзолистом горизонте происходит накопление вымытых из верхних слоев почвы минеральных частиц и органических веществ, что приводит к образованию характерной серого или буроватого цвета подзола.

Верное определение термина "исследовательская проблема" - это практическая задача, требующая решения (вариант б). Исследовательская проблема обычно возникает, когда существует необходимость в новом уровне знаний или понимания определенной проблемы или явления. Она может быть локализована по ресурсам, территории или участникам, но это не является определяющим фактором для определения самой проблемы.