Соотнесите наименование и предмет правового регулирования нормативного правового акта. Соответствуют ли они по объему? Юридико-технический ...

"Не жалею, не зову, не плачу" - одно из самых известных стихотворений Сергея Есенина, русского поэта, который жил в начале XX века. Это стихотворение было написано в 1916 году и вошло в его знаменитую поэтическую сборку "Разговор с солнцем". "Не жалею, не зову, не плачу" - это стихотворение, которое отражает внутреннюю душевную борьбу поэта, его стремление к свободе и независимости. В нем Есенин выражает свою отчужденность от мира, свое желание не привязываться к материальным ценностям и не поддаваться эмоциональным волнениям. Стихотворение начинается с фразы "Не жалею, не зову, не плачу", которая повторяется несколько раз в тексте. Это создает ритмическую структуру и придает стихотворению особую эмоциональную силу. В каждой строфе поэт описывает свое отношение к различным аспектам жизни - любви, природе, смерти. В стихотворении Есенин использует образы природы, чтобы передать свои эмоции и настроение. Он описывает красоту природы, ее спокойствие и гармонию, но при этом подчеркивает свою отчужденность от нее. Поэт также обращается к теме смерти, выражая свое отношение к ней как к неизбежному факту жизни. "Не жалею, не зову, не плачу" - это стихотворение, которое вызывает разные толкования у разных читателей. Оно может быть воспринято как выражение отчаяния и безысходности, но также может быть интерпретировано как выражение свободы и независимости. Каждый читатель может найти в нем свое собственное значение и смысл. В целом, стихотворение "Не жалею, не зову, не плачу" является одним из наиболее известных и любимых произведений Сергея Есенина. Оно отражает его внутренний мир и его отношение к жизни. Это стихотворение продолжает вдохновлять и волновать читателей по всему миру и остается актуальным и сегодня.

Ложь. Графический метод определения Коэффициента Эффективности Отдачи (КЕО) не является наиболее точным методом. Вместо этого, наиболее точным методом определения КЕО является экспериментальное измерение, которое позволяет получить точные данные о реальной эффективности системы. Графический метод может быть полезным инструментом для предварительной оценки КЕО, но он основан на приближенных расчетах и может содержать погрешности. Для получения более точных результатов рекомендуется использовать другие методы, такие как математическое моделирование или экспериментальные исследования.

В данном случае, филиал ООО "Братья Астафуровы" и ООО ссылаются на два основных аргумента для отказа в признании иска о взыскании неустойки. Первый аргумент состоит в том, что филиал не может от своего имени заключать договоры и быть ответчиком по делу. Однако, в данном случае, филиал указан в уставе ООО и обладает правом юридического лица. Это означает, что филиал имеет самостоятельную юридическую позицию и может заключать договоры от своего имени. Поэтому, аргумент филиала и ООО о невозможности заключения договора и ответственности по нему не является обоснованным. Второй аргумент состоит в том, что директор филиала заключил договор на сумму 50 000 руб., превышающую установленный лимит в 15 000 руб. согласно Положению о филиале. Однако, это обстоятельство не может служить основанием для прекращения производства по делу или признания договора недействительным. В данном случае, директор филиала превысил свои полномочия, но это не влияет на юридическую позицию самого филиала. Филиал все равно является юридическим лицом и может быть привлечен к ответственности за нарушение договорных обязательств. Таким образом, аргументы филиала и ООО не являются обоснованными, и арбитражный суд должен рассмотреть спор и принять решение в пользу ПАО "Прогресс". Филиал и ООО должны будут уплатить неустойку на сумму 100 000 руб. за просрочку исполнения обязательства.

Психическое здоровье человека может подвергаться различным изменениям на разных этапах его жизни. Вот некоторые общие нормы и патологии психического здоровья, связанные с возрастными этапами онтогенеза: 1. Раннее детство (от рождения до 3 лет): - Нормы: развитие эмоциональной привязанности к родителям, формирование базовых навыков коммуникации и самообслуживания. - Патологии: задержка психомоторного развития, аутизм, нарушения речи. 2. Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет): - Нормы: развитие социальных навыков, игровая активность, формирование базовых когнитивных функций. - Патологии: нарушения внимания и гиперактивность (ADHD), детский аутизм, задержка речевого развития. 3. Школьный возраст (от 6 до 12 лет): - Нормы: развитие социальных навыков, формирование самооценки, развитие когнитивных способностей. - Патологии: депрессия, тревожные расстройства, нарушения внимания и гиперактивность (ADHD), обсессивно-компульсивное расстройство. 4. Подростковый возраст (от 12 до 18 лет): - Нормы: формирование личности, развитие социальных навыков, самоидентификация, поиск своего места в обществе. - Патологии: депрессия, тревожные расстройства, нарушения пищевого поведения (анорексия, булимия), наркотическая и алкогольная зависимость. 5. Взрослый возраст (от 18 до 60 лет): - Нормы: стабильность эмоционального состояния, установление карьеры, формирование семьи и отношений. - Патологии: депрессия, тревожные расстройства, нарушения адаптации к стрессу, психосоматические расстройства. 6. Пожилой возраст (старше 60 лет): - Нормы: сохранение качества жизни, поддержание социальных связей, адаптация к изменениям в физическом и психическом здоровье. - Патологии: деменция (например, болезнь Альцгеймера), депрессия, тревожные расстройства, социальная изоляция. Важно отметить, что это общие нормы и патологии, и каждый человек может иметь индивидуальные особенности и реагировать на разные факторы в своей жизни. Если у вас есть конкретные вопросы или проблемы, рекомендуется обратиться к специалисту в области психического здоровья для более точной оценки и консультации.