Реферат на тему: Особенности изменения психологических границ и субъективное чувство одиночества в контексте использования информационных технологий в юношеском возрасте

Цель работы

Выявить специфику трансформации психологических границ (когнитивных, эмоциональных, поведенческих) и механизмы возникновения субъективного одиночества у юношей и девушек (18-25 лет) при интенсивном использовании социальных сетей и мессенджеров, определив взаимосвязь между типом онлайн-активности, нарушением селективности коммуникации и чувством социальной изоляции.

Основная идея

Парадоксальное влияние цифровых коммуникаций на психологические границы и одиночество в юношеском возрасте: гибкость онлайн-взаимодействий способствует развитию идентичности, но одновременно провоцирует фрагментацию личностных границ и экзистенциальное одиночество из-за дефицита подлинной эмпатии и тактильного контакта.

Проблема

Проблема исследования заключается в парадоксальном влиянии интенсивного использования информационных технологий (социальные сети, мессенджеры) на личность в юношеском возрасте (18-25 лет). С одной стороны, виртуальная среда предоставляет беспрецедентные возможности для гибкого самопредъявления, поиска референтных групп и развития идентичности, потенциально снижая ситуативное чувство одиночества. С другой стороны, специфика онлайн-взаимодействий (анонимность, контролируемость самоподачи, асинхронность, дефицит невербальных сигналов и тактильного контакта) способствует фрагментации и размыванию психологических границ (когнитивных, эмоциональных, поведенческих). Это создает условия для возникновения экзистенциального субъективного одиночества, связанного с ощущением неаутентичности общения, поверхностностью связей и невозможностью достичь подлинной эмпатии и взаимопонимания в цифровом пространстве. Недостаточно изученными остаются конкретные механизмы, посредством которых различные типы онлайн-активности и нарушение селективности коммуникации провоцируют это чувство социальной изоляции.

Актуальность

Актуальность исследования обусловлена несколькими взаимосвязанными факторами: 1. Социально-демографический: Юношеский возраст (18-25 лет) является периодом интенсивного формирования идентичности и установления глубоких социальных связей. Представители этой возрастной группы – наиболее активные пользователи цифровых коммуникаций, которые становятся неотъемлемой частью их повседневной жизни и социализации. 2. Теоретико-методологический: Существует противоречие между теоретическими представлениями о расширении социальных возможностей через ИТ и эмпирическими данными, указывающими на рост чувства одиночества и проблем с психологическими границами среди молодежи. Требуется углубленный анализ специфики трансформации разных аспектов психологических границ (когнитивных – оценки себя и других; эмоциональных – регуляции близости/дистанции; поведенческих – паттернов взаимодействия) под влиянием онлайн-среды. 3. Практико-прикладной: Понимание взаимосвязи между типом онлайн-активности (пассивное потребление контента, активное самопредъявление, коммуникация в мессенджерах), особенностями нарушения селективности коммуникации (информационная перегрузка, стирание контекстов общения) и субъективным переживанием одиночества необходимо для разработки эффективных психолого-педагогических программ профилактики цифровой зависимости, развития навыков медиаграмотности и здоровых коммуникативных стратегий у молодежи.

Задачи

1. 1. 1. Проанализировать психологическую сущность понятий «психологические границы» (когнитивные, эмоциональные, поведенческие аспекты) и «субъективное чувство одиночества» (включая его экзистенциальный компонент) применительно к юношескому возрасту в контексте цифровизации.
2. 2. 2. Выявить специфику трансформации когнитивных, эмоциональных и поведенческих психологических границ у лиц юношеского возраста (18-25 лет) под влиянием интенсивного использования социальных сетей и мессенджеров.
3. 3. 3. Определить механизмы возникновения и особенности субъективного переживания одиночества (включая чувство социальной изоляции) у юношей и девушек в условиях преобладания виртуальных коммуникаций.
4. 4. 4. Установить взаимосвязь между преобладающим типом онлайн-активности, степенью нарушения селективности коммуникации в цифровой среде и выраженностью чувства одиночества и фрагментации психологических границ.