Реферат на тему: Дискурсивная маркированность лексических единиц тематической группы коронавирус в медиатекстах на русском, английском и немецком языках

Цель работы

Систематизировать и сравнить ключевые аспекты дискурсивной маркированности лексики, связанной с коронавирусом (COVID-19), в современных медиатекстах на русском, английском и немецком языках для выявления лингвокультурной специфики её функционирования. Конкретные задачи достижения цели: 1) Провести сравнительный анализ коннотаций (нейтральных, негативных, позитивных) и стилистических особенностей (официальный, разговорный, эмоциональный регистры) ключевых терминов; 2) Выявить и сопоставить основные эмоционально-оценочные маркеры в лексике и их прагматические функции (информирование, предупреждение, формирование отношения) в медиадискурсе каждой из трех лингвокультур; 3) Обобщить механизмы языковой репрезентации кризиса, обусловленные лингвокультурными различиями.

Основная идея

Пандемия COVID-19 стала глобальным кризисом, уникально отразившимся в медийном языке разных лингвокультур. Идея реферата заключается в том, что лексика тематической группы «коронавирус» в русских, английских и немецких медиатекстах обладает специфической дискурсивной маркированностью, проявляющейся в различиях коннотаций, стилистических регистров и прагматических функций. Эти различия служат лингвистическими маркерами, раскрывающими особенности восприятия, оценки и репрезентации пандемии в общественном сознании каждой из культур, а также роль СМИ в формировании этого восприятия через эмоционально-оценочные компоненты языка.

Проблема

Отсутствие комплексного сравнительного исследования дискурсивной маркированности лексики тематической группы «коронавирус» в медиатекстах на русском, английском и немецком языках. Недостаточно изучены лингвокультурные различия в коннотациях, стилистических регистрах и прагматических функциях данной лексики, что затрудняет понимание того, как языковые средства формируют специфику восприятия пандемии COVID-19 в разных социумах.

Актуальность

Актуальность исследования обусловлена следующими факторами: 1. Социальная значимость пандемии: COVID-19 стал глобальным кризисом, кардинально повлиявшим на все сферы жизни. Медиатексты были ключевым источником информации и инструментом формирования общественного мнения. 2. Роль языка в конструировании реальности: Лексика, используемая СМИ, особенно в условиях кризиса, несет мощную эмоционально-оценочную нагрузку, прямо воздействуя на восприятие угрозы, доверие к информации и поведение аудитории. 3. Потребность в межкультурном понимании: Выявление лингвокультурной специфики репрезентации кризиса необходимо для преодоления коммуникативных барьеров и понимания различий в общественных реакциях и политических мерах в России, англоязычных и немецкоязычных странах. 4. Научная новизна для лингвистики: Исследование вносит вклад в дискурс-анализ, когнитивную лингвистику и лингвокультурологию, предлагая модель сравнительного анализа маркированности терминологии глобального события в разных языковых средах. Для формата реферата актуальность заключается в систематизации разрозненных наблюдений о языковой репрезентации пандемии и предоставлении обобщенной картины лингвокультурных различий.

Задачи

1. 1. Выделить и систематизировать ключевые лексические единицы тематической группы «коронавирус» (COVID-19) в современных медиатекстах на русском, английском и немецком языках.
2. 2. Провести сравнительный анализ их дискурсивной маркированности: выявить и сопоставить специфику коннотаций (оценочных оттенков) и стилистических особенностей употребления в медиадискурсе каждой лингвокультуры.
3. 3. Определить и сравнить основные эмоционально-оценочные маркеры в исследуемой лексике, установив их роль в формировании общественного восприятия пандемии и реализуемые ими коммуникативные стратегии (например, информирование, предупреждение, мобилизация, манипуляция).
4. 4. Обобщить выявленные лингвокультурные различия в механизмах языковой репрезентации глобального кризиса через призму дискурсивной маркированности терминологии.