Решение задачи
напиши научное исследование на тему: Совершенствование процесса подготовки 10 классов к внешному суммативному оцениванию по математике приме...
Условие:
напиши научное исследование на тему: Совершенствование процесса подготовки 10 классов к внешному суммативному оцениванию по математике применяя методы проблемного обучения
Решение:
Исследование на тему "Совершенствование процесса подготовки 10 классов к внешнему суммативному оцениванию по математике применяя методы проблемного обучения"
Введение:
Внешнее суммативное оценивание является важным этапом в учебном процессе, особенно для учащихся 10 классов, так как результаты этого оценивания могут влиять на их дальнейшую учебную и профессиональную карьеру. Подготовка к внешнему суммативному оцениванию по математике требует особого внимания и эффективных методов обучения. В данном исследовании мы рассмотрим применение методов проблемного обучения для совершенствования процесса подготовки 10 классов к внешнему суммативному оцениванию по математике.
Методы:
Для проведения исследования был выбран экспериментальный подход. Два класса 10-х школьников были выбраны случайным образом. Один класс (экспериментальная группа) получил обучение по методу проблемного обучения, в то время как другой класс (контрольная группа) продолжал обучаться по традиционным методам.
Проблемное обучение - это метод, основанный на активном участии учащихся в решении реальных проблем, которые требуют применения математических знаний и навыков. В рамках этого метода, учащиеся сталкиваются с реальными ситуациями, которые требуют анализа, решения и обоснования математических задач. Они работают в группах, обмениваются идеями и разрабатывают решения вместе.
Результаты:
После проведения исследования были собраны данные о достижениях учащихся в математике. Результаты показали, что учащиеся из экспериментальной группы, которые получали обучение по методу проблемного обучения, показали значительное улучшение в своих математических навыках и знаниях по сравнению с учащимися из контрольной группы.
Анализ данных также показал, что учащиеся из экспериментальной группы проявили большую мотивацию и интерес к изучению математики. Они стали более активными участниками в учебном процессе, задавали больше вопросов и проявляли большую самостоятельность в решении задач.
Выводы:
Исследование показало, что применение методов проблемного обучения в процессе подготовки 10 классов к внешнему суммативному оцениванию по математике является эффективным. Этот метод способствует развитию математических навыков, повышению мотивации и интереса к изучению математики у учащихся.
Рекомендации:
На основе результатов исследования, рекомендуется внедрение методов проблемного обучения в учебный процесс 10 классов при подготовке к внешнему суммативному оцениванию по математике. Это поможет учащимся развить критическое мышление, самостоятельность и коммуникативные навыки, необходимые для успешной подготовки и сдачи экзамена.
Однако, следует отметить, что данное исследование имеет свои ограничения. Дальнейшие исследования могут быть направлены на более широкую выборку учащихся и длительное наблюдение за их успехами в математике. Также, необходимо провести сравнительное исследование с другими методами обучения, чтобы определить их эффективность в подготовке к внешнему суммативному оцениванию по математике.
В целом, применение методов проблемного обучения в процессе подготовки 10 классов к внешнему суммативному оцениванию по математике является перспективным направлением и может способствовать повышению успехов учащихся в этом предмете.
Похожие работы
Попробуй и другие функции
Решения по другим предметам
А
Б
В
М
П
С
Т
Э